高职院校体育教师授课质量评价指标权重分值的研究

王雅杰　蒋力　魏娜

摘要：本文研究确定体育教师授课质量评价的一级指标3项、二级指标19项进行权重，赋予定量分值，定性与定量结合紧密，研究成果的准确性、实用性更强。

关键词：高职院校体育教师；授课质量；评价指标；权重分值

一、研究方法

文献资料法、访问调查法。通过专家访问调查法，对前期研究的关于评价体育教师授课质量的指标体系結果进行定性分析，并定量化，然后根据分值划分出授课质量的档次。

二、结果与分析

把上述指标结合定性说明，赋予分值，定量化。

三、结论

本文在前期研究已构建指标框架、完善体系的基础上，运用定性定量相结合的方法，确定了高职院校公共体育课教师授课质量分值和档次，具有全面性和较高的实效性，能在实践上推动体育教学的改革与发展。

参考文献：

[1]杨卫民. 上海市体育传统项目学校评佑指标体系和评估方法的研究 硕士论文 1988

[2]刘清玉. 北京体育大学训练课质量评估办法及评价表之研究 北京体育大学学报 1998.4

[3]吴健. 现代高校公共体育课质量评估方法的研究 北京体育大学学报 2003.5

[4]陈玉琨. 中国高等教育评价论 广东高等教育出版社 1993

作者简介：王雅杰，硕士研究生，讲师。研究方向：体育教育训练学；蒋力，硕士研究生，助教。研究方向：体育教育训练学；魏娜，硕士研究生，助教。研究方向：体育教育训练学。