浅谈让小学生爱上英语的方法

刘玉莲

摘要：英语学科具有交际性和实用性强的特点，我认为它不仅仅是传道、授业、解惑，更是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发。随着现代信息技术的飞速发展，多媒体教学的水平和层次有了很大的提高。激发了学生浓厚的学习英语的兴趣，使学生成为课堂的主角，从而让他们爱上英语。

关键词：师生关系；情感渗入；创设情境；运用多媒体；网络资源；激发兴趣

一、做一名有“心”的教师

作为一名新教师，我在课余就不断反思，如何让学生爱上我的英语课？事实上爱上我的英语课，学生首先要爱教师我们自己。要让学生喜欢我们，我认为必须具备“三心”即：爱心、耐心和事业心。

（一）爱心要有求我们从心底喜欢我们的学生，经常与他们谈心，和他们建立朋友关系。

教育的秘诀是真爱，真爱就是充分尊重学生的个性和生命，在教育过程中给予充分的爱，唯有爱才是教育生存的理由，才能给学生构建一个完美的人格，才能使学生获得意志和思想上的独立。真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远都不要对任何学生绝望，这是我们每一个教师必须恪守的道德准则.

还记得我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那六十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中那天真、友善、信任的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他告诉我了许多有关少儿心理教育的知识，还给了我一剂成为孩子心中好老师的“灵丹妙药”——“爱心”。现在我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。

（二）有耐心要求我们耐住性子，不轻易发脾气，用智慧去处理问题。

本以为小学英语简单得很，可是教了才知道小学英语其实并不不好教。一开始很多人便对我说了这么一个规律：三年级的学生因初次接触英语而新奇，四年级的学生随着时间的流逝兴趣逐渐冷淡，五、六年级的学生存在着兴趣的可谓少之又少。面对六年级的学生，我决定采取高壓手段。一个学期过去了，学生们在我的高压下学英语的兴趣荡然无存，甚至对我望而生畏。

不过，我也是认真想办法的，在这个过程中“耐心”给了我力量，我认真思考。一次课上正好学singer这个单词，我问同学们：“ Do you like Zhou Jielun？ ”好多同学说：Yes ！ 同学们：“你们知道‘粉丝的意思吗？”很多学生说，“知道，是歌迷，影迷的意思。”“那么歌迷，影迷为什么叫‘粉丝呢？”没有学生知道。“‘粉丝是来自英语单词fans。Fans的意思是‘迷。你们听我读一下。FANS的音是不是和‘粉丝很象呢？”学生恍然大悟，同时也对英语学习更有了兴趣。那么之后学习的单词学生们自然非常感兴趣也愿意学习了！我就不断反思，只有作为教师去耐心探索，学生才会爱上你，爱上这门学科。

二、培养学生主动学习的习惯

（一）课堂的教师奖励机制、小组讨论

例如：我在教授完英语数字one到ten的时候，我在黑板上画了一棵苹果树，把这棵树贴满了红苹果，然后问同学们：”Whats one and three？ 这时候同学们就要反应one是几，three是几，加起来是几，这个和用英语怎么表达，谁说对了奖励红苹果。这时候同学们都热情高涨，积极动脑思考，既学会了数字的英文表达，又和数学学科相结合，锻炼了学生的思维，他们太喜欢这种方式学习英语了，所以都去主动学习了。

（二）课外的学习

例如：和老师、同学们见面打招呼：Hello/Good morning/Nice to meet you/......别人帮助了你要说Thank you；踩了别人的脚要说Sorry；课余聊天气Whats the weather like today；上下学的路上看看英文标识......告诉学生们在21世纪的今天，英语就在我们身边，这样渐渐使学生对英语产生浓厚的兴趣，主动学习英语的意识也就提高了。

三、充分利用网络信息资源，大力促进小学英语教学

多媒体为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，有利于激发学生兴趣，调动积极性。随着现代信息技术的飞速发展，多媒体教学的水平和层次有了很大的提高，学生也由以往的被动信息接受变为语言交际的直接参与者。只有学生感兴趣的东西，他们才会动脑筋，认真思考。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力，老师借助多媒体来辅助教学，学生才会产生浓厚的兴趣。下面就谈谈我在运用多媒体培养学生学习英语兴趣方面所做的一点尝试。

（一）利用多媒体中的音乐，活跃课堂气氛

在英语课堂教学中运用音乐辅助英语教学，不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能激发学生心智，使孩子们在唱唱、念念、动动中轻松愉快的学习英语。例如：在PEP三年级上册我教授完身体部位的单词hand，leg，foot等时，我通过多媒体课件播放英文歌曲《 If you are happy》，师生一起跟着课件中的音乐与卡通人物边唱边舞，不仅拉近了师生间的距离，而且还巩固了所学知识，增加了教学的趣味性，无形中使得学生爱上英语。

（二）利用多媒体的图片、声音、文字，创设直观语言情境

我们利用多媒体，把文字、图片、声音等呈现在学生面前，使学生全身心投入课堂。例如：我在教学PEP六年级上册Unit6 The Story of rain第一课时的词汇rain，cloud等的时候，我预先搜集了下雨的声音，形成过程的图片等，当播放时学生一下子被吸引了，学生通过视觉、听觉深刻的感受到了它们的形成过程，自然学习句型：Where does the rain come from？ It comes from the clouds.也不是什么困难的事情了，同时他们也被这么科学性的英语课堂吸引了，他们更加热爱英语了。

总之，让学生爱上英语这项工作任重而道远，它不是一句口号，也不是表面的刺激所能达到的，而是要充分挖掘学生的兴趣所在，让学生感到知识的神奇和获取知识的快乐，才能真正造就一群热爱英语学科、热爱知识的孩子！

参考文献：

[1]《小学英语课程标准》

[2]孙云晓.《教育的秘诀是真爱》.