浅议电子商务专业教学中的现代教育技术

秦景丽

摘要：信息化是当今世界衡量国家综合实力的一个重要指标。这句话放到教育上就可以理解为在未来的教育评价体系当中，一个地区和学校教育技术应用的程度是评价这个地区、这个学校综合实力和质量水平的重要标志之-。在教育进行大刀阔斧改革的时代，运用教育技术手段，运用计算机辅助教学，将是教育发展的趋势，对社会要求的应用型人才的检测不再是单一的知识迁移，更多的是知识的理解和知识的建构能力。一所学校，若想在新形式下继续保持较高的社会竞争力，就必须尽快的在教育教学改革中运用教育技术手段。实践将证明，谁最早运用教育技术手段，谁就必将走在教育的最前列。

關键词：现代教育技术；电子商务；应用

随着网络购物的兴起，电子商务俨然已成为当前的热门行业，为学习电子商务课程的学生提供了更多的机遇。但是这也意味着多了一定的挑战，学生不仅要满足招聘单位对人才专业能力的要求，还要面对众多的职位竞争者。现代教育技术是指将先进的教育理论应用在教学实践中，并通过信息技术等手段不断优化教学内容，对课堂教学进行统一、有序管理与协调的教育体系。现代教育技术在中职电子商务教学中的引入，可帮助教师加强对学生专业技能的培训教学，让学生能够有效地将理论知识转化为实际操作经验，有利于促进学生提前熟悉具体工作流程，提高学生的就业竞争实力。教师应主动从过去传统的电子商务教学模式走出来，通过现代教育技术改进教学手段，帮助学生更好地学习成才。

一、利用学校网站与学生交流学习问题

部分学生性格比较内向，课堂参与积极性低，遇到学习问题也不会主动向教师求助。长此以往，学生将逐渐丧失对教学课程的兴趣，学习效率大为下降。对此，教师可利用学校网站发布问卷，调查学生的主要学习问题，要求每个学生都参与填写过程，有利于教师得到每个学生完整的反馈信息，并根据学生各自的学习问题与学生进行深入的交流，拉近教师与学生间的距离，鼓励学生敢于、乐于与教师分享学习过程的成就与困难。比如，教师可在每章节教学结束后，在学校网站的班级交流平台上发布与教学内容有关的调查问卷，调查学生在课堂学习中的具体学习情况，收集学生对教师的教学评价。教师可针对学生提出的问题与学生一起展开讨论，分析产生课堂问题的原因，形成开放、热烈、和谐、公平的网络对话环境。比如，针对学生反映的对垂直搜索不太了解的问题，教师可在校园网络平台上共享有关垂直搜索的课件PPT，让学生先通过观看PPT弥补空白知识点，再向教师提问以加深对知识点的理解。教师应学会利用网络技术加强与学生的沟通，鼓励学生自由提问，激发学生对电子商务课程学习的主观能动性。利用多媒体信息集成技术，创设和展示有意义的情境，提高学生的求异和洞察能力。要使学生全身心投入学习活动，就必须让学生面临对他们个人有意义的或有关的问题。传统的学校教育，往往把学生与生活中的现实问题隔绝开来，这种隔绝对意义学习构成了一种障碍。利用教育技术的优势，创设一些对学生来说是现实的，同时又与所教的课程相干的问题，这些问题与情境包含有多种形式，包括事实性、意境性、示范性、原理性和探究性的情境，尤其要充分利用多媒体技术、教师局域网络和互联网络技术的优势，创设生动的社会文化、自然情境。创设情境的目的不仅是告知学生“这是什么，”而是要让学生通过观察、思考、比较、分辨，理解它有什么特点，帮助学生思考“为什么？”，比较事物的相似性和特异性，发现事物之间的联系。

二、利用电子商务软件模拟实践工作流程

在传统中职电子商务教学过程中，部分教师过于注重对电子商务理论层面知识的传输，造成学生缺乏一定的实践经验，对社会的适应能力差。教师可利用电子商务软件模拟实践工作流程，让学生对电子商务工作具备一定的了解，有利于增长学生的工作阅历，为学生提供更大的工作发展空间。比如，教师在教学生学习和分辨B2B、B2C、C2C三种商业模式时，教师可利用电子商务软件模拟网站交易环境，通过让学生实际操作交易流程来加强学生对三种商业模式的理解。教师先让学生上机打开电子商务软件，进入软件提供的模拟网上商城平台，轮流体验生产厂家、物流公司、消费者等角色，学习如何建立、更新和维护网站，进行证书安装、在线支付等操作。最后教师让学生通过电子商务软件检验自己的商务操作过程是否完整，让学生仔细查看遗漏的步骤，通过反复操作提高学生对商品交易全过程的熟练程度。教师利用电子商务软件的模拟交易功能，为学生提供实际模拟交易的尝试机会，有利于为学生创造新奇的学习体验。教师应积极开拓更多的教学资源渠道，让学生接触更多方面的电子商务学习机会。

三、立足于学生生活开展专业教学

教师立足于学生生活，深入挖掘电子商务教学内容与学生生活的共通点，有利于更好地将学生代入课堂教学环境，促进学生对教学知识产生认同感。比如，教师在介绍网上零售模式时，可先提问学生是否有淘宝、京东等大型购物平台的购买经历，接着教师分别打开淘宝网和京东网，通过一系列的购物操作，展示B2C和C2C两者网站运行模式各自的优点和缺点。教师再让学生联想自己线下购物的经历，比较网上购物与线下购物的不同，通过支付手段、到货时间、退货服务等方面思考网上购物的优缺点，请学生提出改善网上购物的措施，有利于深化电子商务活动的概念知识，使学生认识到电子商务工作的重要性，提高课堂学习意识。教师应主动联系生活，引导学生在生活中发现与电子商务相关的事例，通过探讨电子商务为人们生活带来的改变，突出电子商务课程的教学意义。

现代教育技术综合现代教育管理思想与信息技术理念，对创新中职电子商务教学具有不容忽视的作用。教师应积极探索现代教育技术在中职电子商务教学中的应用，致力于将学生培养为符合行业要求、具有专业眼光的优秀人才。