初中英语教学现状及策略探究

侯磊

摘 要：初中是学生英语提高的黄金阶段，所以教师应该不断完善教学内容，优化教学结构，提高学生的学习效率。针对初中英语教学现状，就如何开展初中英语教学提出了有关策略，希望对提高学生的英语水平能够有所帮助。

关键词：初中英语；赏识教育；策略探究

一、初中英语教学现状

1.教学模式单一

教师在教学的过程中受应试教育的影响较大，使用的教学模式呈现较为单一的状态，这样的教学模式不利于锻炼学生的发散性思维，同时会让学生对初中英语教学产生一种厌恶感，这样会严重影响学生的学习效率，导致学生不能积极参与到教师开展的教学活动当中。教师在教学的过程中主要采用对知识进行系统讲解的教学方法，这样的教学方法不能让学生对初中英语教学中出现的有关知识产生深刻的印象。针对这样的情况，教师应该积极转变传统的教学模式，避免在教学的过程中出现教学模式过于单一的问题，从而提高学生的学习效率。

2.教师与学生出现距离感

学生在学习的过程中经常出现对教师产生恐惧感的问题，出现这种问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有与学生进行良好的互动。教师应该积极转变传统的教学模式，在教学的过程中积极与学生进行互动，同时教师应该利用课余时间与学生进行沟通交流，这样不仅能够了解学生的发展需要，还能在沟通的过程中增进与学生的感情。

二、初中英语教学策略

1.优化教学结构，转变传统的教学模式

学生在学习的过程中经常出现对教师教学的内容产生厌倦感的问题，出现这种问题的主要原因就是教师在教学的过程中一味采用传统的教学模式，这样的教学模式抑制了学生的发展，久而久之就让学生对教师的教学内容丧失兴趣。针对这样的情况，教师应该积极优化教学结构，转变传统的教学模式。具体来说，就是教师在开展教学活动的时候给予学生更多的发展空间，就是说教师在教学的过程中转变传统的教师讲学生听的教学模式。例如，教学My school days 就可以采用这样的教学方法，首先，教师给学生确定主题“同学们，咱们今天要学习的是My school days，下面同學们根据这个主题对自己在学校的一天进行描述”，然后学生在小组内进行积极的讨论，有的学生说“I get up at six in the morning. Then I wash my face and brush my teeth.We have four hours classes in the morning.After two classes in the afternoon，school is over. Then we clean our classroom.I get home at about half past five. We have dinner at seven. After dinner I do my homework. ”还有的学生从在学校的活动方面进行描述，这样学生在交流的过程中锻炼了自己的口语表达能力，同时还能对其中的有关英语知识产生深刻的印象。教师在教学的过程中通过发挥学生的主观能动性进行讨论的方式优化教学结构，使教学内容更加符合学生的发展需要。

2.运用赏识教育，消除学生的恐惧感

学生内心对教师的恐惧感是阻碍教师与学生进行良好互动和沟通交流的主要问题，出现这种问题的主要原因就是教师在教学的过程中过于严厉地批评学生，所以让学生内心对教师产生恐惧感，针对这样的情况教师应该积极与学生进行沟通，在上课的时候与学生进行良好互动，同时教师应该积极运用赏识教育。学生在学习的过程中经常出现英语基础不扎实，跟不上教师上课的脚步的情况，教师应该对学生使用赏识教育的教学方法，转变传统的对学生使用严厉批评的教育方法，教师可以对学生说：“老师觉得你很聪明，你现在的成绩不太理想是因为你和大家的

起跑线不太一样，所以你是不是应该多付出一些努力，我相信有一天你会超过所有同学的。”学生点了点头，并在日后的学习中投入更多的精力和努力，这样学生的成绩不断提高，同时树立了自信心。教师在教学的过程中通过运用赏识教育的方式逐渐消除学生的恐惧感，让学生以更加积极的姿态面对学习中的困难。

教师在教学的过程中通过优化教学结构，转变传统的教学模式和运用赏识教育，消除学生的恐惧感，转变传统的初中英语教学方法，这样能够有效调动学生非智力的能力，让学生以更加积极的姿态参与到教师开展的教学活动当中。

参考文献：

[1]秦培元.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].江苏教育学院学报（社会科学），2012（3）：135-137.

[2]褚磊.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊，2013（2）：108.

[3]田海花.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊，2015（14）：113.

编辑 赵飞飞