初中英语教学情感教育运用

王秀敏

摘 要：初中英语教学对于培养学生的学习兴趣是非常关键的，有了浓厚的兴趣再加上良好的学习习惯，才能提高学生的英语素养和学习英语的能力。要想培养学生良好的英语学习习惯和提高学生学习英语的兴趣，就需要教师精心地去设计课堂教学，营造有趣、良好的课堂氛围，重视教学中的情感教育。学生的良好学习习惯和端正的学习态度可以为学生以后的英语学习打下良好的基础。教师在课堂中不断渗透的情感教育不但可以拉近师生关系，更有助于学生心理的健康发展。

关键词：初中英语；情感教育；学习兴趣；学习氛围；师生关系

初中英语课堂教学如何才能更加高效一直是一个非常热门的话题，我认为课堂的高效是离不开教师对学生进行情感教育的。教师要全身心投入教学中去，去不断探索更加有效的教学方法和教学设计。我从事英语教学多年，根据教学经验，我对如何对学生进行情感教育有以下看法。

一、运用情感教育营造良好学习氛围

时代发展迅速，英语对人们来说也变得越来越重要，是生活和工作中都不可缺少的一种语言，因此，英语的教学也越来越重要。然而英语大量的词汇和繁杂的语法给英语教学带来了很多问题。英语的学习对学生的口语表达还有词汇的记忆有着较高的要求，而且还需要学生会灵活应用英语。但是学生对学习英语的兴趣却越来越低，他们十分反感记忆大量枯燥的词汇与语法，从而失去了学好英语的信心。因此，教师在课堂教学中应当注重提高学生的学习兴趣，提高学习效率。对于学生的情感教育，教师要全身心投入自己的情感去关心、理解学生，与学生多进行沟通和交流。在课堂中教师要为学生营造一个有趣且良好的学习氛围，调动学生学习英语的积极性。例如，教师可以在课前为学生放一首好听的英文歌，既让学生放松了心情，也让学生体会到了英文的魅力。教师可以提议让有兴趣的学生去学习这些英文歌，不但能提起学生学习英语的兴趣，还会让学生学会了很多英语词汇、句子，一举两得。也可以为学生播放一些简短的英语小视频，提高学生的学习兴致，还可以向学生推荐一些好看的英文电影，这些都可以调动学生学习英语的积极性。

二、运用情感教育拉近师生关系

教师的态度对学生的影响是非常大的，在课堂上教师对学生的一句话、一个眼神都可能会深深影响学生的发展。当学生在课堂中积极地回答问题时，教师用赞扬的话语去鼓励学生，就会使课堂进行得非常顺利。学生如果非常喜欢老师、敬佩老师，那么不管老师讲什么，用什么方法去教，学生都会认真地去听，认真地学习。所以良好的师生关系对于教学是至关重要的。那么如何拉近与学生的关系呢？首先，教师一定要注意自己的仪表，穿着一定要得体，讲话要落落大方，眼神要亲切温暖，充满激情。其次，教师要有良好的素养，要有丰富的知识储备，英语发音、语法一定要标准，让学生信任你、崇拜你。最后，教师可以多做一些与学生进行互动的事，例如，在学生的作业本上多写一些英语的评语，画一些可爱的符号。或者在课堂上与学生积极互动，用英语与学生进行简单的问答，考一考他们用之前学过的词汇来表达自己的看法。这样便增进了师生间的感情，同时也大大提高了学生的兴趣，自然而然就让课堂变得更加高效了。

三、运用情感教育创新教学方法

现在是一个信息技术发展非常迅速的时代，在英语的课堂教学中教師要充分利用这些技术。作为一个优秀的与时俱进的教师，要学会利用多媒体各种网络上的资源来丰富课堂教学内容，使学生对英语课堂更加感兴趣。对于初中学生来说，在课堂教学过程中加入一些有趣的小视频、有代表性的图片或者一些优美的音乐是非常有吸引力的，这符合他们的心理需求。例如，在课前教师可以为学生播放一个英文电影的精彩片段，之后让学生体会里面的对话，都运用到了哪些词汇和句式，最后向学生介绍这是哪部电影的片段，向学生推荐这部电影，这样便激发了学生学习英语的兴趣，也可以培养学生在课后观看英文电影的习惯，从而间接地熏陶他们的英语素养。另外，教师也可以带领学生在课堂上做一些小游戏。例如，根据老师读出的单词，比一比哪个同学可以最先用这个单词造出句子，从而锻炼学生运用英语的能力，也能让学生更加深入地理解这些单词。在课外，教师也可以多组织一些活动，例如英语演讲比赛、英语竞赛、英语写作比赛等等，调动学生学习英语的积极性。总而言之，教学方法要不断创新，为学生带来新鲜感，让学生感受到英语的魅力。

总之，将情感教育恰到好处地用到日常的课堂教学中，对于提高学生的学习兴趣、培养学生的创新精神和实践能力起着重要作用。同时也可以让学生感受到合作交流的重要性，有助于学生的全面发展。教师进行情感教育，可以让原本枯燥无味的英语课堂变得更加生动有趣，调动了学生学习英语的积极性，为学生创造了良好的学习氛围。教师要时刻关注学生的心理，认识到情感教育对学生学习的重要性，让学生可以轻松愉快地学习，激发他们的学习兴趣，为他们未来的英语学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]翟丽华.掌握学生心理 优化英语教学[J].校园英语，2015（4）.

[2]郝雪春.初中英语课堂教学中“自学导”教学模式的应用[J].中学生英语，2017（10）.

编辑 张 俐