中学生开展射击运动的实践研究

武冠军

摘 要：射击运动对提高中学生的身体素质，改善学生的智力结构，促进形成良好的非智力因素，培养学生终身发展的学习能力具有十分重要的意义。在学生中开展射击运动的实践，能激发学生锻炼兴趣，激发学生的潜能，激发学生的爱国热情，对培养青少年沉着、冷静的性格，坚定的意志品质有潜移默化的作用。

关键词：中学生；射击运动；终身体育

学校的体育工作及教师必须要主动地适应课程改革的变化，根据中学生身心特点的要求，激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。我校在学生中开展射击运动，坚持体教结合的办学特点，既遵循体育训练规律，保证了系统的业余训练，又遵循教育规律，保证学生系统的文化教育。本文在中学生开展射击运动的实践基础上，围绕如何开发学生体育潜能，提高学生心理素质和思想道德素质，培养学生终身体育能力，弘扬学校特色等方面作了初步的研究。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

1.高一年级学生134人。

2.我校注册的射击运动员53人。

（二）研究方法

1.问卷调查法：发放问卷187份，回收187份，有效问卷183份。

2.文献资料法：查阅相关体育书籍和论文。

3.数据统计法：统计学（差异检验）处理。

二、研究结果和分析

（一）激发了学生的锻炼兴趣

兴趣是探究射击项目认识上的需要及心理上的倾向，它必然使学生产生一种最积极的行为，它将起到较大的促进作用。因为动机是推动人的活动达到目标的内部源泉，能使人表现出极大的积极性，动机水平越高，促使产生的生理能量也越高。

表1显示，大多数学生参加射击项目的动机是好的，但仍有不少学生参加射击训练，是受个体性动机的指使，还有的是家长、个别学科老师不支持。培养他们正确良好的动机，解决个人和集体关系，通过训练来提高他们的思想觉悟，塑造他们的健康人生。

（二）全面提高了学生的身心素质

1.激发学生的爱国热情

对参加射击训练的学生进行体育文化的熏陶，加强爱国主义教育，树立为国家、社会、学校争光的体育精神。介绍我国著名的射击运动员许海峰，他结束了中国人在奥运会金牌无名的屈辱史，升国旗、奏国歌、海内外炎黄子孙雀跃欢呼，为中华民族彻底洗掉了“东亚病夫”的耻辱，使世人为之振奋。既激发了学生的锻炼热情，也激发了学生作为中国人的自豪感。

2.强化思想道德教育

教育家陶行之说：“没有道德的人，学问和本领越大，就为非作恶越大。”所以教师要注意培养学生良好的思想道德。射击项目本身具有一定危险性，特别是在活泼好动的中学生中开展射击项目，思想道德教育尤为重要。通过讲解伤害事故的实例，对中学生进行组织纪律、严格执行等课堂常规教育。

3.培养良好意志品质

意志是人的一个重要的心理品质，是人有目的地支配行为克服困难，以实现既定目标的心理过程。射击训练容易疲劳和注意力分散，教师应重视培养学生的容忍力、吃苦耐劳的良好品质。实弹训练是发现问题的训练手段，通过实弹练习，对运动员的身体素质、技术、成绩、心理进行综合检验，其中击发瞬间的心理是训练的重要部分。教师要重视培养学生在比赛场上的沉着果断、勇敢顽强的拼搏精神，使运动员的心理素质从有意识向无意识转化，帮助学生提高克服困难、努力拼搏的信心。

（三）建设了独特的校园体育文化

1.以点带面，全面提高

近5年学生在全国、市、区的各类射击比赛中共获奖76次。统计表明，男子个人获奖数占到58.9%，且含金量较高，男女生获奖存在显著差异。说明目前存在“男生优势”现象，男生活泼好动，手臂力量大，手枪晃动较小，大胆果断的男生表现出的潜能巨大，成绩明显。因此，把男子个人手枪确定为射击项目的切入点和突破点。

2.普及射击运动，形成积极锻炼的氛围

开展课堂教学，普及射击运动，把有潜力的学生选拔到课外訓练，利用区、市、全国的各级各类射击比赛，锻炼学生的自信心和成功感。利用定点的专职教练，给学生提供了科学的专业技术保障，提高了射击专业水平，推动了我校射击技术的发展，形成良好的锻炼氛围。

三、结论

兴趣是最好的老师，兴趣的养成是坚持锻炼的主要原因，良好的动机是激发学生参加射击的主观原因。在中学生开展射击项目，有利于增强学生的组织和纪律性，培养勇于拼搏、敢于进取的顽强毅力；有利于提高学生的身体素质，改善学生的智力结构；有利于良好的非智力因素的形成，从而提高学生的道德素养。以射击运动为抓手，为专业队培养了体育后备人才，为国家培养德、智、体等全面合格人才，也使射击运动成为学校办学的亮点和特色之一。

参考文献：

[1]上海市教育委员会.上海市中小学体育与健身课程标准[S].上海：上海教育出版社，2004.

[2]刘淑慧.射击比赛心理研究与应用[M].北京：北京体育大学出版社，2006.

编辑 李烨艳