用好“班班通”让语文课堂充满魅力

摘要：随着班班通工程逐渐推进，电子白板已经普及到我们学校每一个班级。这一汇集了尖端电子技术、高端软件技术的高科技产品，整合了现代多媒体教学优势，它走进课堂，奏响了小学语文教学新的乐章，带来了教学史上的巨大飞跃，让我们的语文课堂充满魅力。

关键词：“班班通”；语文课堂；学习兴趣

21世纪的教育逐渐成为以高科技为手段的全新教育，随着信息技术的普及，“班班通”已悄然进入小学课堂。电子白板聚集了板书、绘图、课堂录制、页面回放、教育资源库，还有包括聚光灯、放大镜、照相机、电子词典、手写识别等辅助教学工具的诸多功能，它整合了现代多媒体教学优势，是尖端电子技术与高端软件技术结合的高科技产品。在实现中国伟大复兴的今天，电子白板走进小學语文课堂，奏响了小学语文教学新的乐章，带来了教学史上的巨大飞跃，让我们的语文课堂充满魅力。

一、 激发了学生学习兴趣、提高了课堂教学效率

兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。班班通提供了与师生、与文本、与作者、与资源、与专家之间的交流渠道，提升了交互活动的有效性，使课堂教学效率明显提升。在语文教学实践中，教师通过使用电子白板进行教学，为学生创设了良好的视听情境，可以大大激发学生主动学习的热情，为学生创设和谐、轻松的学习环境，让学生真正成为课堂的主人。如在讲《北京亮起来了》，对“五光十色的霓虹灯”“不夜城”不理解。如果单纯让学生读，觉得很抽象，理解上会有障碍，应用课件解决这一问题就容易了。我设计了一组课件，应用多媒体的演示让学生去感受，播放了一段配音动画片：在街上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，竞相闪烁；立交桥、街道上车水马龙人流如织川流不息。如此一来，用生动的视觉形象将枯燥且抽象的文字变得具体化、形象化，使学生仿佛身临其境一般，产生真实的视觉感受。同时，通过伴音形式的展现，顺利突破教学难点，并使学生在潜移默化中进入课文情境，并产生切实的感受。通过对多媒体技术与声画资料的充分运用，使课文重点与难点知识迎刃而解，并为学生留下深刻的印象。学生不由自主地说：北京真美啊，我爱北京！激活学生的情感，使学生与文本互动，与资源互动，化静为动，化文为图，使教学内容变得形象化、具体化、直观化，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开拓了学生的思维空间，提高了课堂教学效率。

二、 有利于开展自主、合作、探究式学习

被动、封闭、接受性的学习方式不可能培养出创新精神、实践能力。电子白板的广泛使用为学生提供了一个解放心灵、发展个性的舞台，满足了学生的个体差异和不同的学习需求，他们在自主、合作、探究的学习方式中激发了自身的主动意识和创新精神。如在教学《桂林山水甲天下》一课时，我让同学们在课外分小组收集桂林山水的图片，在课堂上让每组学生选择一名代表将小组成果展现在电子白板上，并对其进行详细讲解。通过这一活动的开展，学生积极地搜集资料，并学会了如何正确地使用电子白板，不仅激发了其参与热情，而且在一定程度上提升了学生的语言组织能力。

三、 有利于更好发挥教师的主导作用和学生的主体作用

学生是课堂的主人，合理使用班班通能够更好发挥教师的主导作用和学生的主体作用。例如，古诗《草》一文中“离”“枯”“荣”等几处是文章的难点，“野火烧不尽”既是重点又是难点。教学时，我设计四幅投影：第一幅是绿野草原图，展现出一幅满眼绿意、草浪翻滚的草原影像；学生通过逼真的画面，理解了“离离”之草就是茂盛的草，也知道了“荣”就是“茂盛”的意思。第二幅是秋季草原图，小草在深秋季节变黄了、枯萎了；看图后，学生理解了“枯”就是“枯黄、枯萎”的意思。第三幅是火烧草原图，熊熊烈火在无情的燃烧，露出大片光秃秃的土地；学生很快就知道，大火无情的烧掉小草的叶，但它的根深深的埋在地下，并没有被野火烧掉，所以说，“野火烧不尽”。第四幅是草原早春图，春暖花开，小草破土而出，顽强的从土中钻出来，舒展着修长的身体，在春风中展露着嫩绿的希望；学生由此了解了“春风吹又生”。如此一来，将看图与朗读进行有机结合，学生被小草顽强的生命力所震撼，并对生命进行深刻感悟。因此，可以说，多媒体技术辅助教学能够有效提升教学效果，充分展现教学魅力，并改进教学水平。

四、 及时反馈，便于教师调控教学

班班通还附带电子投票功能，教师可对其进行充分利用，在课堂教学中，组织学生抢答问题，并通过计算机对答题情况进行统计，了解学生的正确率，以此对学生的学习情况有所了解，并以此为依据改进教学设计方法。另外，电子奖状也是一种白板系统的附带工具，在学生表现较好时，就会获得电子奖状，这对学生来讲能够产生有力的鼓励，并产生学习动力，在接下来的学习中积极参与，勇于发言。同时，根据学生获得的奖状数量，可对学生的学习情况进行客观评价，并对今后的教学形成参考作用。

“班班通”工程的使用让学生视听结合，具有新颖性、趣味性、直观性，能优化课堂教学过程，激发学生学习兴趣，创设愉快轻松的氛围，提高了学生的积极性、主动性，让我们的语文课堂魅力无穷！

作者简介：王海燕，安徽省亳州市，亳州市谯城区青云中心小学。