浅谈小学语文教学

梁泽珍

摘 要：汉语作为我们的母语，每个人都必须要学好它，而小学阶段正是打基础的阶段，教师通过基本的识字、写词、说话来培养学生对语文的兴趣。因此，做好小学语文教学这项工作是非常重要的。教师通过创新教学方法，培养学生自主学习的习惯，让学生感受到语文的魅力，真正爱上学习语文。语文的学科特点主要是工具性、基础性、人文性，素质教育要求培养全方位的人才，语文教学不应该仅仅局限于让学生认字、识字，更应该注重学生思想道德的培养，让学生做一个对未来社会有贡献的人。

关键词：语文教学；教学方法；兴趣

随着新课标的实行，要培养全能型的人才，传统的“填鸭式”的教学模式已经不适应于当前的教育需求。这种教学模式下培养出来的学生没有自己的思想，不能够独立解决遇到的各种问题，学生只是背课文，写作业的机器，学生的开放性思维不能够得到有效的发挥，这对学生未来的发展是极其不利的。对此，教师应该摒弃传统的教学观念，积极创新教学方法，培养学生兴趣，开拓学生视野，激发学生思维，让学生养成一个良好的学习习惯，这对学生是终生受用的，也是素质教育的目的所在。以下是我经过多年的教学经验总结出来的一些教学方法，希望对广大的教育工作者有所帮助。

一、创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣

1.采取开放的课堂模式

课堂是学生学习的主阵地，教师只有牢牢抓住课堂时间，才能够提高学生学习效率。而小学生的性格特点，往往活泼好动，对任何事物都充满好奇心，由于课堂时间较长，他们很难一直集中在注意力听老师讲课，这就需要教师创新教学方法，激发学生学习兴趣，将学生的好奇心转化为求知欲，让他们体验到语文学习的快乐。具体的做法是，教师可以在课堂上采取开放式的教学模式，让学生在课堂上畅所欲言。教师在课堂上提出一些有针对性的问题，让学生积极思考，并且和同学讨论，最后得出问题的答案，对于回答错误的学生，教师不应该去批评他们，这会伤害学生的自尊，学生都希望在自己的小伙伴面前得到教师的表扬，教师可以巧妙地运用语言，让他们感受到教师对自己的关心，而不是批评。开放性的课堂模式将学生性格特点与语文学习规律完全结合起来，让学生畅游在知识的海洋之中。

2.注重教师、学生、家长之间的交流

语文是一门语言性学科，需要学生用嘴去说，用手去写，用大脑去思考。但是由于传统教学观念的影响，许多家长认为教学是教师一个人的事情，家长把学生送到学校之后就不闻不问，不关心学生的学习，不配合教师的工作，这种方法是极其错误的。

教学主要分為两个部分，包括“教”和“学”，教师只是承担“教”的这一部分，而学生才是教学的主体，“学”的这一部分才是最重要的。教师平时通过创新教学方法，注重学生学习兴趣的培养，课堂上多和学生交流，积极听取学生的意见，改善自己讲课时的不足，树立在学生心目中和蔼可亲的形象，课后和学生成为无话不谈的好朋友，必要的时候可以做一下家访，和学生家长积极沟通，了解学生的生活学习情况，改变家长之前陈旧的教学观念，让家长积极配合教师工作。当然，对于家庭困难的学生，教师更应该给予更多的关心，让学生感受到教师对自己的关心。只有这样，学生才会将自己内心的想法告诉教师，教师便于制定相应的教学方案，因材施教，努力将教学做到更好。

二、注重学生思想道德的培养

陶行知曾说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”学习不仅仅是掌握知识，更应该学会做人，形成良好的道德品质，在平时的生活中多帮助其他人。小学阶段正是教学生人生哲理的关键时期，这一时期就应该端正他们的价值观，让他们有良好的思想品德。然而，有些教师为了追求学习成绩，忽略了对学生思想道德的建设，这对学生以后的发展是极其不利的。即使学生有着深厚的知识，但是如果这些知识不能服务与社会，报答于社会，反而去做一些违纪违法的事情，这样的知识又有什么用呢？教师在平时的教学过程中，应该积极渗透人生哲理，向学生传播正能量，只有这样，学生才能够在未来做一个对社会有贡献的人。

三、创新教学方法，培养学生思维

随着教育事业的发展，许多教学设备已经进入教育者的视线，教师应该紧跟时代的发展，积极适应新的教学模式，而不应该局限于传统的“黑板+粉笔”的教学模式。比如教师可以采用多媒体辅助教学。课前做好课件，运用学生喜欢的方式，通过视频、图片、音乐来激发学生学习兴趣，让学生在课堂上集中注意力。这种方式可以极大地开阔学生视野，让学生了解到课本以外的知识，有助于学生拓展自己的思维能力。当然，这只是创新教学方法中的一种，具体的方法还需要教师个人根据实际的情况制定。教无定法，教师只有不断总结教学经验才能够总结出属于自己的一套教学方法。

四、教师提高自身知识水平

知识是无止境的，学生需要学习，教师更需要学习。有些教师认为自己教的是小学语文，不需要进行学习，以前的知识完全够用，这种思想是错误的。信息在时刻发展，语文作为一门语言性学科，教师需要积极了解最新时事，完善自己的知识储备。比如，每年的感动中国人物，有些学生没有了解到，教师就应该向学生传播这种正能量。教师课后多向有经验的教师请教，多参加调研活动，总结经验，用自己的实际行动去影响学生。学生看到自己的老师都在认真学习，自己还有什么理由不学习呢？

总的来说，教学需要教师和学生共同努力，教师创新教学方法，学生积极配合，师生齐心协力，才能够将语文教学做到最好。

参考文献：

[1]杨小微.教育研究的原理与方法[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

[2]黄全明，陈树宝.小学语文教育科研[M].杭州：浙江教育出版社，2001.