小学语文教学中学生阅读能力的培养

王立云

摘要：在小学语文教学中，培养学生的阅读能力既是语文教学的重要目标，同时也是激发学生对语文学习兴趣关键。故此，在小学语文教学中，教师必须高度重视学生阅读能力的培养。本文就小学语文教学中学生阅读能力的培养作了相关分析。

关键词：小学语文;学生;阅读能力;培养

0.引言

小学语文是一门基础课程，目前来看，小学语文教学中，依然以老师为主，忽略学生的主体作用，以至于学生的学习积极性不高，语文课堂上完全是教师一个人在唱独角戏，不利于学生的发展。阅读是学好语文的重要手段，提升学生的阅读能力，能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动去学习。因此，加强学生阅读能力的培养至关重要。在小学语文中要想培养学生的阅读能力，教师就必须以学生的发展为出发点，重视学生的主体作用，让学生成为课堂的主体。

1.小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性分析

在小学语文教学中，学生阅读能力的培养是一项重要的任务，不仅关系到语文教学的有效性，同时也关系到了学生的发展。对于小学生而言，他们的年龄较小，理解能力较差，在语文学习中存在一定的难度，而要想调动学生参与课堂的积极性，加强学生阅读能力的培养尤为重要。学生阅读能力的高低直接影响到了其学习积极性，只有不断提高学生的阅读能力，学生在语文阅读的过程中才能体验到成功，进而增强学生的学习自信心，让学生主动参与到教学中来，促进语文教学目标的顺利实现^[1]。

2.小学语文教学中学生阅读能力的培养途径

传统的教学方法已经不适合小学语文教学的需要，如果教师继续采用传统的教学方法，势必会阻碍学生的发生。学生阅读能力的培养是新课程改革的重要内容，在小学语文教学中，要想培养学生的阅读能力，就必须结合新课程改革要求，充分发挥学生的主体作用，革新教学方法。

2.1构建“以学生为中心”的课堂

在小学语文教学中，那种“以教师为主”的课堂结构已经不适合小学语文教学发展的需要。如果小学语文教学中继续以教师为主，势必会严重挫伤学生的学习积极性，不利于学生的阅读能力的培养。“以学生为中心”的课堂充分体现了学生的主体作用，在这种课堂结构下，能够最大程度地调动学生的学习积极性，促使学生主动去学习、阅读。因此，在小学语文教学中，教师要转变观念，积极构建“以学生为中心”的课堂，让学生真正成为课堂的主体。如，在《卖火柴的小女孩》这篇课文中，教师可先让学生去阅读课文，在学生阅读完课文后，让学生去提炼课文的中心思想，并提出自己在阅读过程中遇到的问题，引导学生开展小组合作、讨论。在这种课堂下，能够最大程度的激发学生的学习积极性，促使学生主动去阅读，让学生在阅读过程中形成能力。

2.2加强阅读

学生阅读能力的培养是建立在阅读的基础上，只有让学生多阅读，才能不断提升学生的阅读能力，让学生在阅读过程中培养兴趣。因此，在小学语文教学中，教师应当重视学生的阅读，多让学生阅读，给学生提供阅读的机会，从而让学生在阅读中提升能力^[2]。如，在课文《狼牙山五壮士》这篇课文中，在课文讲解前，先让学生阅读一篇课文，在学生阅读完后，就课文内容进行相关讲解，最后再让学生去阅读，并要求学生提出一些问题，从而更好地培养学生的能力。

2.3激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，要想培养学生的阅读能力，激发学生的阅读学习兴趣是关键。在小学语文教学中，教师要考到学生的特点，提高教学内容的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中来^[3]。如在课文《背景的春天》，教师可以借助多媒体来帮助学生阅读。多媒体融合了声音、视频、音频等多种功能，较好地满足了学生的视觉及听觉需要。教师可以利用多媒体，将教学内容制成多媒体课件，通过多媒体将教学内容给展现出来，从而激发学生积极性。另外，教师应向学生推荐一些趣味性课外读物，让学生在不断的阅读中提升能力。

2.4注重阅读方法的教导

掌握一定的阅读方法是培养学生阅读能力的保障。在小学语文教学中，要想培养学生的阅读能力，教师必须注重阅读方法的教导。首先，加强朗读的指导和训练。对于一篇文章，可采取多种形式朗读，从而更好地培养学生在阅读中的朗读能力。其次，要注重阅读技巧的教导，如精读、泛读、、跳读、写读等，引导学生掌握这些阅读技巧，提高阅读效率和质量。

2.5读写结合

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。写作来自于阅读，阅读能力的强弱可以通过写作得到体现。因此，在小学语文阅读教学中，要想培养学生的阅读能力，教师应当善于开展读写结合的方式，让学生在阅读中培养学做技巧，在写作中提升阅读能力^[4]。如，在课文《触摸春天》中，在学习完这篇课文后，教师可以让学生进行写作练习。写作是检验学生阅读成果的一种手段，在学完课文后，让学生进行协作练习，可以更好地培养学生的能力，达到学以致用。

3.结语

综上，小学语文教学中，学生阅读能力的培养十分重要，不仅关系到语文教学质量，同时也关系到学生的发展。而要想培养学生的阅读能力，教师就必须转变观念，重视学生的主体作用，构建“以学生为中心”的课堂，结合学生的特点来开展教学，从而不断调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中来，促进语文教学目标的实现。

参考文献

[1]赵晓敏.论小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].新课程（上），2017（07）：142.

[2]高如梅.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].教育现代化，2017，4（27）：272-273.

[3]许娅萍.小学语文教学中學生阅读能力的培养[J].课外语文，2017（12）：67.

[4]易凡群.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].新校园（中旬），2016（09）：149.