微课如何应用到小学美术教学中的分析

胡益浩

摘 要：微课具有表达主题浓缩、突出要点、中肯的特点，它被广泛应用到各个领域的教学组织机构当中，包括在小学美术教学中的应用，成为了目前的热门话题。由于在应用的过程中还存在着各种疑难问题，还处于应用的发展中。

關键词：微课;应用探究;小学美术教学

微课是时代进步的文化产物，广大教育者应该从中理解到微课的重要作用和适当利用到教学当中。“微课”作为一种利用视频作为传播媒介，将教师在授课中的知识点和教学环节根据需要记录，其具备这便捷性、播放性、容量小等特征，能够有效辅助学生在课堂进行学习，笔者根据自身的教学经验，将微课应用在小学的美术教学中，根据实际的上课效果，验证了微课能够有效提升课堂的教学效果。

一、微课概述

微课主要是按照新课程标准的要求，以视频作为主要手段，对教师讲解的重要知识点进行记录的全过程。在使用过程中，主要是以媒体形式来进行信息化教学设计工作，制作成为短小的视频资料，为学生的自主学习提供准备。因此，教师在进行微课的录制时，应该对学生的学习需求进行了解，要从学生的角度出发。

二、微课的特点

第一，明确性强。实行微课教学的最主要目的是强化教学中的重难点问题，具有直接明了，指向性强等特点，视频中的教学资源都是围绕教学内容进行开展的。第二，短小精悍。该种教学模式在应用过程中改变了传统教学中冗长的教学方式，实现了对知识点的总结和浓缩，能够在较短的时间内，对知识点进行总结，提供了更多的时间进行知识点的巩固和训练。第三，资源丰富。微课教学实现了众多教学资源的有效结合，将知识点融入游戏当中，能够使学生在娱乐中进行知识点的掌握，并且具有信息量大的特点，能够满足学生多样化的学习需求。第四，互动性强。微课教学主要是指教师能够在较短的时间内完成教学内容的录制，可以通过对媒体等科学化的教学形式，来实现对知识点的讲解，学生在观看过程中，可以与微课制作者进行互动，对学习过程中不懂的问题进行及时的提问，实现互动学习的目的，促进学生学习成绩的提高。

三、微课对小学美术教学的影响

在传统的美术教学中，美术知识点的传授主要是通过教师在课堂上进行讲述来实现的，对于知识点的强化也只是通过学生在课下以做作业来进行巩固的，虽然该种教学方法能够使学生掌握良好的基础知识，但是却导致学生的实践能力相对较差，不符合当前美术教学的要求和美术人才的培养方针。因此，在当前新课改的背景下，必需要促进美术教学的改革，在美术教学中融入微课的教学模式，促进美术教学的发展。由于美术课程自身具有形式多样化的特点，为了提高美术教学的效果，激发学生的美术兴趣，应该在美术教学中融入创设情境的教学方式，例如：谈话导入式和猜谜式等。但是该种教学方式导致学生的作业时间相对较少，不能实现对知识点的巩固。而微课的教学模式颠覆了传统的教学模式，知识点传授的时间相对较短，对知识点的巩固也是通过在教师的讲解过程中完成的，塑造了良好的课堂氛围。由于该种教学模式减少了教师讲课的时间，因此增加了学生实践的时间，需要根据学生的学习需求，对知识点进行有针对性的讲授，增加了课程辅导的时间，弥补了传统教学中存在的不足点。

四、微课在小学美术教学中起到的作用

1.增强了学生的学习兴趣

在传统的美术教学中，大都采用一课一主题式的教学方法，需要学生对书本上的重点问题进行理解，教师在教学前也需要准备大量的授课资料，该种教学方式导致学生处于被动学习的状态，增大了教师的工作量。而教师运用微课的教学形式，将书本上的重要知识点以视频的形式展示出来，重点内容突出，视频型的教学模式，能够提高小学生的学习兴趣，实现了在游戏中进行学习的目的，无形中实现了对知识点的掌握，该种新型的教学模式，符合当前小学美术的教学要求。

2.提高了课堂效率

在传统的小学美术教学中，教师需要在课堂上进行理论知识的讲解，会占用大量的课堂时间，导致学生的练习时间相对较少。而微课教学，能够弥补学生实践时间少的现状，教师可以在课堂上进行教学视频的反复播放，学生在观看视频的过程中，就可以进行实践，对于不懂的问题可以及时向教师进行请教，节约了课堂的时间，学生能够快速地对知识点进行掌握，提高了课堂的效率，并且增加了与学生之间的互动。

3.促进家校互动

微课在小学美术教学中的应用，满足了学生个性化的学习需求，可以帮助学生巩固知识点，能够对学习到的知识点进行及时地查缺补漏，学生可以随时进行学习，弥补了传统教学中不能随时学习和重复性学习的缺点。由于小学美术课程相较于其他课程具有一定的特殊性，家长不能对学生进行及时的指导。但是学生通过对微课的运用，可以在家里实现随时随地学习，家长可以将相关的教学资料通过多媒体的方式，来让学生进行观看，满足了学生的学习需求，促进了家校互动教学模式的实现，为学生的自主灵活性学习方式提供了条件。

当前，微课教学在小学美术教学中被广泛应用，该种教学模式弥补了传统教学中存在的不同点，实现了对传统教学的弥补和改进，同时也对传统教学中存在的学生注意力不集中现象进行解决，增加了教师与学生之间的互动。因此，在小学美术教学中，应该促进微课教学与传统教学的有效结合，弥补传统教学中存在的不足点，有利于增强学生的美术学习兴趣和学习主动性，促进师生之间的有效沟通，发挥微课教学在小学美术教学中的作用，真正做到见微者著，小中见大。

五、结束语

根据本文所写，小学美术微课程的出现在一定程度上有利于小学美术课的教程发展，促进教学进程的顺利展开，激发学生对美术的兴趣，打开学生对美术作品和美术创作的视野，让学生们对小学美术课程的看法上有了新的改变，同时微课的出现也有利于老师和学生之间的交流沟通，促进了师生之间的情谊，对传统教学中出现的不足加以补充和完善，在信息化网络化的大舞台上，微课的出现也是为互联网的发展增添了一笔绚丽的色彩。

参考文献：

[1]方龙，王燕.微课在小学美术教学中的优势及对教改的启示[J].中小学电教，2015（Z1）：67-68.