在农村小学语文课堂灵活运用信息技术

徐向海

摘要：随着科技的进步，信息技术在教育工作中成为主要的教学手段。在语文课堂教学中运用现代化的信息技术手段，可有效的提升教学质量与效果。本文基于对信息技术在语文课堂教学中的应用，提出了加大教育投入力度、增强继续教育培训、高效运用信息技术，打造具有农村小学特色的“翻转课堂”等具体应用策略。

关键词：农村小学;语文课堂;信息技术;教学效果

伴随着目前新课程改革的持续深入，传统的教学模式及方法已经难以满足于时代的发展要求。因此就农村小学语文课堂如何能够灵活运用信息技术展开教学工作，提高学生的学习兴趣就更加重要了。

一、在語文课堂教学中应用信息技术的优势

1、丰富课堂教学内容

信息时代的来临，小学的语文课堂教学活动具备更加丰富的手段形式，语文课堂的教学效果得到了极大的提升，学生接收信息的渠道也更加宽广，学生可以获得更为广阔的知识，同实际生活以及课外知识高效的整合，从而对所学知识的融会贯通，学生的知识在头脑中形成系统的知识网络结构，学生所能够系统且连贯的掌握所学知识，加深了学生的学习印象。因而，信息技术手段在语文课堂教学所起到的效果是十分显著的。

2、激发学生学习兴趣

小学生的思维方式与观念处在相对较为直观、形象化的阶段当中，学生本身的身心发展特征便决定了其对于更加鲜艳、欢快、生动画面与声音效果，以及新鲜故事更易引起关注。而信息技术则可凭借自身的优势特性，来实现对于传统课堂教学不足之处的有效弥补，促使学生的注意力得到更加有效的集中，激发起学生对于未知知识内容的探索欲望，进而培养学生具备以更加良好的动手实践能力。

3、提升课堂教学趣味性

语文来源于生活，是人们日常生活的缩影。而趣味性则是新课程改革要求下语文课堂教学最为显著的一项改变特点。信息技术可采用Flash等软件以及和所教授课文内容所相关的课件内容开展辅助性教学工作，其中生动的图片、声音以及声音等表现形式能够促使传统平面化的语文课堂教学变得立体化，课堂教学更加精彩，学生的求知欲进一步的激发，使得小学语文课堂教学更加丰富多彩。

二、信息技术在农村小学语文课堂教学中的应用

1、加大教育投入力度

不断提升对教育力度的投入力度，从而促使农村小学语文信息技术系统的教学功能不断趋于完善。对于广大农村地区的小学来说，要想实现信息化系统的构建，其中最为关键的便是依据学生数量按照一定的比例配置相应的教学电脑，促使学生能够真正的实现在课堂当中开展创造性的学习活动，在课堂之外能够具备独立自主学习能力，切实将小学语文课堂教学由学校课堂延伸向社会这一大课堂。

2、增强继续教育培训

教师是开展课堂教学活动的绝对核心与主导，要增强农村小学语文课堂教学当中信息技术的应用有效性，就必须要能够促使教师的素质水平得以不断的提升。因此我们要不断增强继续教育培训力度，提高教师的素质水平，在语文课堂教学中可以具体运用信息技术开展教学活动。

3、利用信息技术特点，激发学生学习兴趣

在传统的教育理念当中，教师在教学活动中扮演“管理者”与“领导者”的角色，学生的知识传授存在显著的管理成分，学生被动的接受知识，此类情况在农村小学的日常教学过程中表现尤为突出。在农村小学的语文教学过程当中应用信息技术教学手段，教师所教授的知识内容将会采取动态化的形式所展现出来，学生对于知识内容的获取正逐渐的打破传统的时间与空间界限，并不再受到课本篇幅以及教师权威的限制。例如：在学习《卖火柴的小女孩》这篇课文时，教师可以播放“火柴天堂”这首歌。歌曲中唱到：“走在寒冷下雪的夜空，卖着火柴温饱我的梦，谁来买我的火柴，谁来买我的孤单，有谁来实现我想家的呼唤”。当学生在听的过程中，教师可以用简单的话语来设置具体的情境。同学们，我们来想一下，在一个寒冷的除夕夜，有一个无家可归，依靠卖火柴生存的小女孩，她的命运最终会是什么样的呢？由于小学生听到音乐后，已经在情感上引起了共鸣，那么经过教师的指引后，学生便会立刻对课堂的内容产生浓厚的兴趣。

4、发挥信息技术优势，丰富课堂教学内容

语文课程教学同时具备有工具性与人文性两大特征，其中所涉及到的教学内容十分复杂，因此，相关的小学语文教师应当就具体的课程教育资源予以更加深入的剖析与挖掘，而应用信息技术则恰好能够满足于这一要求。

总而言之，为了有效的增强农村小学语文课堂教学对于信息技术的应用效果，不仅需要提高对农村小学的软硬件配置，更为重要的是相关的小学语文教师应当不断加强自身的素质水平，灵活运用信息技术手段，更新教学观念，科学的运用好信息技术来促进教学效果的有效提升。

参考文献：

[1]王利军.谈农村小学语文如何运用远程教育资源[J].《作文成功之路》（中旬），2014，（5）.

[2]耿彩娜.用现代教育技术破解农村小学语文教学难题[J].《中国科教创新导刊》，2012，（27）.