小学语文学科落实核心素养的培养策略探讨

摘要：本文首先阐述了培养语文核心素养的必要性，提出从构建优良学习氛围，尊重学生个体差异，注重教学模式创新培养语文核心素养。构建良好的学习环境，将学生的语言文字与现实生活相互联系，让学生合理运用语言文字，以达到对学生语文核心素养的全面培养。

关键词：小学语文；核心素养；培养策略

新课改的提出强调对学生核心素养的培养以及全面发展，要求教师必须转变教学方式和观念。对于小学语文来说，是学生认识汉字，了解汉字的重要学习阶段，对学生的未来发展具有重大意义。本文通过对小学语文科學核心素养的探究，来分析合理的培养策略。

一、 培养语文核心素养的必要性

语文素养的核心是语文能力，同时还涉及语文知识、语言积累、学习方法和人文素养等。核心素养则是推动个体在某个时期中，实现自我，融入社会的知识、态度以及能力。核心素养强调的是在学习领域、情境的差异下，存在的共同要求，是个体必须具备的关键素养。小学生的语文核心素养，实际上是学生对语言的积累、领悟和思维，以及学习方式、学习习惯、使用语言的能力，还富含了个体的文化品位、思想观念、个人修养等，是小学语文教学中必须具备的素养，有利于学生的综合发展。

在新课改背景下，小学语文的学习强调学生形成语文素养，并得到发展。语文素养跟随个体进步，贯穿于个体的发展和内涵的丰富。汉语是中华民族的优良传承，其重要性不言而喻。小学语文同时也是学生学习其他学科以及成长的基础。因此说，语文核心素养是语文教学中的重要内容。那么该如何合理培养小学语文核心素养？要知道，它不仅仅是一种单纯的语言技能，更是综合性的文明素养，是小学生身心成长必备的素养。因此，必须探索一种合理的方式，满足小学生未来发展的基本需求。

二、 语文核心素养培养的策略

（一） 构建优良学习氛围

一个良好的学习氛围能够帮助学生迅速投入学习中，一方面促进学生汉语口语的应用，另一方面也能够激发学生的学习兴趣。有些学生性格较为内向，无法与其他同学良好沟通，而在教师构建的学习氛围中，有助于学生克服心理障碍。因此，在教学过程中，教师需要鼓励并支持学生提出自己的观点，积极发言，提升学生的学习信心。同时，教师还可通过开展课堂活动，增进与学生之间的师生关系，同时提升教学效率。

例如，语文老师在开始本节课堂的教学之前，可先组织活动，如让学生站在讲台上演讲，不规定演讲的内容，演讲方式可以是朗读诗歌、唱歌或者绕口令等都可，在活动进行的期间，能够吸引其他学生的注意力，同时训练了参与演讲学生的口语表达能力，有助于提升语文学习效率。同时，老师也可选择让学生们相互交流，支持学生和学生、学生和老师之间的沟通，发掘学生的汉语表达欲望，提升学生的口语学习和表达效率。

（二） 尊重学生个体差异

老师要明确的是，每个小学生的学习方式不同，个人观点不同，性格也不同，需要承认并认可学生个体差异。因此，老师需要带着差异性的理念去教学，尊重学生差异。对于性格比较内向的学生，教师应该多多注重学生学习情况，为其创造更多课堂表现的机会，逐渐打开其内心，鼓励学生多参与课堂活动，多与其他学生沟通；对于语言基础较差的学生，老师在教学时则应该给予更多帮助，让其掌握并巩固语言基础知识。

例如，在课堂教学中可按照分组的方式将班级学生分组，分组过程要注重学生差异，保证每组中有学习能力较强和较弱的学生，这样在讨论或者交流过程中，学习能力较弱的学生则会向表现优秀的学生学习，并分析自己的不足；同时老师组织每组学生总结课堂上所学的内容，并派出一位同学使用语言表达。之后老师对表达较好的学生予以奖励，对表达相对较差的学生鼓励，并指出不足的方面，逐渐改进；强调学生之间的相互学习，练习语言交际能力，以增强语文学习能力。

（三） 注重教学模式创新

小学语文学科核心素养的培养是一个过程，老师需要把握好循序渐进的学习进度，仔细观察学生的学习方式，并依照学生个人的实际情况，如学习能力、语言基础等，来评价当前学习方式，指出其中的优点和不足，为其制定针对性的学习方式。在新课改背景下，学生的学习方式关乎学习效率，学生的学习习惯则与未来的发展息息相关。因此，老师需要不断创新教学模式，在与学生实际情况相符的条件下，强调学习习惯的重要性。

例如，可开展情境教学模式，依照课文内容，将学生分组，让每位学生选择自己喜欢、合适的角色，并融入小组训练中；教师给学生充足的训练时间，并在学生训练的过程中观察学生的学习方式和表现，了解学习能力，从而制定更多教学方式；另外，还可实施“预习—探索—总结”的教学模式，让学生养成课前预习的学习习惯，先了解本节需要学习的内容，在课文不懂的位置做好标记，之后在探索过程中重点学习，逐渐突破自己，掌握更有效的学习方式，最后在老师的带领下总结整节课堂学习，深入巩固学习的知识。

三、 结语

综上所述，小学语文学科是培养语文人才的重要阶段，同时对民族文化的传承具有重大现实意义。小学语文教学中必须注重对学生语文核心素养的培养，这需要语文老师更新教学观念，以更加先进的理念看待学生的核心素养；逐渐完善以培养学生语文核心素养为目的的教学体系。在新课改背景下，教师必须具备探索性、创新性，学会了解并掌握学生的学习方式，注重学生差异，从根本上思考提升教学效率的教学模式；充分做到以学生为主体，构建良好的学习环境，将学生的语言文字与现实生活相互联系，让学生合理运用语言文字，以达到对学生语文核心素养的全面培养。

参考文献：

[1]刘洪伟.小学语文如何培养学生的核心素养[J].好家长，2017（50）.

[2]张占省.如何培养小学生的语文核心素养[J].西部素质教育，2017（06）.

作者简介：

陈培瑶，福建省泉州市，泉州市丰泽区见龙亭实验小学。