关于高职院校退役士兵学生教育体系建构研究

孙寅勇　梁蓝方

摘 要：为了充分发挥退役士兵的专业特长，展现军人本色，并提高退役士兵学生的整体素质，高职院校急需对退役士兵学生的教育进行改革。本文在概述退役士兵学生的基本特点基础上，提出了退役士兵学生教育体系建构的具体建议，以期提升高职院校的整体教学效果，为高职院校教育教学改革提供参考与思路。

关键词：高职院校；退役士兵；学生教育

中圖分类号：E263；G712 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2018）08-0239-01

作者简介：孙寅勇（1986-），男，山东烟台人，青岛酒店管理职业技术学院，研究方向：工商管理、人力资源管理；梁蓝方（1988-），女，山东青岛人，青岛酒店管理职业技术学院，研究方向：高校人才管理。

一、退役士兵学生的特点

（一）学习目标明确

高职院校的退役士兵学生大多文化程度不高，绝大部分是初高中和中专学历。他们在高质院校中的学习机会是政府公费提供的再教育，以提升他们的专业技能为目标。因此，退役士兵学生的专业学习目标较为明确，对职业技能、就业方向、前途和未来设计也很直接。所以，退役士兵学生对易掌握的技能和动手能力培养热情度较高。

（二）自尊心与好胜心强

退役士兵学生大多较为年轻，处于青少年向成人过度的转变时期，与大多同龄人一样，正在逐渐形成完善的自我意识和独立意识，自尊心较强。加上在军队服役过，吃过一些苦，因此，不甘落后和好胜心较强。大多退役士兵学生均较为关心自己声誉和他人评价，而这种强烈的自尊心和好胜心会激励他们不断学习、积极进取。

（三）国家、集体和团结意识强

退役士兵学生都接受过军队规范化的整体训练和思想政治教育，体力和意志力均较强，因此在高职教育中较其他同学的身体和精神素质稍高，主要体现在退役士兵学生拥有较强的国家、集体和团结意识。具体而言，在高职院校举办的体育运动会与其他团队活动中，看到的许多身影都是退役士兵学生，这主要是源于退役士兵学生拥有比一般学生更强的团队与集体意识，向为班级争得荣誉。除此之外，退役士兵学生的国家意识也较强，会比普通大学生更能接受和遵守校园与社会秩序、规则等。

二、高职院校退役士兵学生教育体系建构

（一）基于应用型人才培养计划，制定专业的培训方案

高职院校对于退役士兵学生的教育，应结合市场的人才需求，以及退役士兵学生的特色、学习目标等，基于应用型人才培养计划，制定符合退役士兵学生职业技能的专业性教育培训方案。一方面，高职院校应结合退役士兵学生的特点，精心设置退役士兵学生的培训内容，制定符合社会企业发展需要的应用型人才培训计划。另一方面，高职院校应依托互联网平台与各岗各业的岗位需要，建立完善专业课程系统，在此过程中，教学材料的编写可由学校资深的教师编写，也可以邀请行业专家或企业的高精尖人才等共同参与设计大纲。

（二）优化专业课程教学模式，提升教育教学质量

退役士兵学生大多在十几岁的时候就已进入军队，并没有接受过规范的义务教育，因此文化基础薄弱、自主学习能力不足。所以为了快速提高高职院校退役士兵学生对高职院校教学模式的适应性，学校应该根据退役士兵学生的受教育程度，优化、创新专业课程的教学模式，实行个性化与针对性的教学。在此过程中，新型的专业课程教学模式应在注重理论知识培训的同时，将提高退役士兵学生综合实践技能与教育质量作为教育工作的重点，并坚持“实用为主，耐用为度”原则，利用现代化教学手段，整合多元化教学资源，确立多层次教学目标，以此大幅调动退役士兵学生的学习积极性和兴趣。

（三）加强师资队伍建设，组建双师型教师团队

优秀的教师团队与师资力量，是退役士兵学生职业技能教育教学顺利完成的有效保障。因此，为了迅速提高退役士兵学生的专业技能和就业能力，使他们毕业即能上岗工作，高职院校需要在既有的师资队伍基础上，进一步加强师资队伍的建设，组建双师型教师团队作为骨干，协助专业课程的教师顺利完成对退役士兵学生的教育教学。在组建双师型师资团队时，高职院校应选拔学院优秀的专职教师，以及来自企业的兼职教师共同组成，从理论与实践两方面提高学生的综合能力，实现高品质就业。

（四）制定符合退役士兵学生发展的科学教学规划

高职院校的退役士兵学生是一个比较特殊的群体，他们既是学生，又有士兵的特征，因此需要制定符合他们发展的科学教学规划，包括行为准则、管理规定、创优评比奖励评选办法、考核管理办法、优秀学员评比办法和突发事件应急措施等。高职院校应根据退役士兵学生的实际情况，按班级为学生配备符合其发展的班主任和生活辅导员，从学习和生活两方面为退役士兵学生制定科学规划，时刻关心他们，帮助他们解决学习生活中的各类问题。

（五）开展退役士兵学生的就业指导与全程跟踪服务

首先，学校应有针对性地开展对退役士兵学生进行职业规划，帮助其清晰定位自身发展规划，掌握市场行情，明确索要从事的岗位定位。其次，学校应积极开展产学结合，大力建设校企合作平台，拓宽退役士兵学生的就业与实习渠道，使退役士兵学生更为直接地了解企业用人要求，从而提高他们的就业竞争力和岗位适应能力。最后，高职院校应建立退役士兵学生的动态档案管理，对已就业的退役士兵学生进行就业跟踪，为后期退役士兵职业技能教育培训提供指导与典范。

[ 参 考 文 献 ]

[1]朱小峰.高职院校退役士兵学生教育体系建构研究[J].河北能源职业技术学院学报，2014（2）：80-81.

[2]陈巧英.高校退役士兵学生情况调查分析[J].文学教育：中，2016（1）：138-139.