小学数学的有效教学

李玉梅

摘 要 小学数学教学是数学教学的重要组成部分，小学数学教学质量的好坏，对学生的后期学习，具有非常大的作用。为了有效提高小学数学教学的质量，应该将一些有效教学手段应用其中。

关键词 小学数学 有效教学 教学手段

中图分类号：G623.5文献标识码：A

0前言

在大力进行课改的环境下，有效改革课堂教学方式，提高课堂教学的有效性，已经变得非常重要。为了充分提高小学教学的质量，应该将有效教学手段应用其中，老师不在是单纯完成教学任务，还要激发学生自己思考问题的能力，让学生真正乐于接受知识，不再是被动的进行学习。为了有效改善过去灌输式教学的现状，应该采用循序渐进、由浅入深、深入浅出的教学过程。在实际教学过程中，应该对过去的教学内容进行改造，采用更加灵活多样的教学手段，这样才能让学生爱学、巧学，让数学课堂变得生动起来。

1小学有效教学的策略

1.1有效激发学生学习的兴趣

在传统的数学教学过程中，教师可以通过各种多样化手段的应用，充分对学生的感官进行刺激，如可以运用课件演示、教具操作、儿歌表演、游戏活动等教学手段，来创造轻松、有趣的课堂氛围，让学生愿意参与其中。例如可以以将故事的形式，来进行各种数学问题的问答。例如在除法和平均数的学习过程中，可以创作一个童话故事：猫妈妈拿回家两筐鱼，一筐10条，一筐14条，然后问学生该怎们分。让学生充分展开讨论，并告诉他们将最近学到的数学知识应用其中，这样可以充分提高学生思考的积极性，让学生的思维变得更加灵活。

1.2对课堂教学氛围的营造

在实际的教学过程中，经常采用的灌输式的教学模式，并没有留给学生足够的思考时间。因此，在实际教学过程中，一定要提倡“谁问倒老师，谁就胜过学生”的积极学习态度和活跃的学习气氛。在实际教学过程中，应该以更加平等的态度来对待学生的意见，不能让课堂变成教师的一言堂，而应该对学生表达的意见，进行认真的思考，如果学生说得有道理，就应该进行调整。在教学过程中，一定要做好教学成果的反馈工作，及时掌握学生的听课质量，及时对教学计划进行调整，有效提升实际教学的质量。

1.3有效激发学生的感情

教育心理学认为，个体的发展不能离开主体的自由认识，如果学生不能有效参与其中，就不能算是成功的教学。因此，在实际教学过程中，一定要做好感情因素的诱导，大小学生对数学学习的抵触心理，让其以愉快的心情参与到其中。对那些有学习困难的学生，教师一定要做好引导工作，先有简答的问题开始，通过简答问题的问答，让他们建立对数学学习的兴趣。

数学是一门相对比较抽象的学科，此时小学生的智力还在开发阶段，因此其对数学知识的理解较为困难，且有学生不知道该如何进行数学知识的学习。如果可以将抽象的数学知识转变成具体而形象的模型，这会让这些抽象的数学知识在他们的脑中变得具体起来，除了能让学生更容易掌握外，还有助于锻炼他们的思维能力，从而把他们引导到正确学习数学知识的道路中来。如果想让数学知识变得更加具体，我们可以从生活出发，从生活中找寻数学的影子，并让它与具体的数学知识联系起来。比如说在我们的日常生活中我们经常要买一些物品，在付钱和找钱的过程中，就是数学知识的生活化应用，其中用到了数学中的加减法。小学生目前大都有了买东西的经历，因此在进行加减法的教学过程中，为了让其更加明白加减法的含义，我们可以具体举一些买物品的案例，这能让其很快明白这些数学知识的具体含义，让其更快的掌握和学会运用该数学知识。

由于此时小学生的想象能力还没有完全发展起来，因此在对具体数学问题的想象过程中，经常会出现很大的偏差，这导致其难以建立准确的数学模型，也就无法进行列式子结题。为了培养他们的数学想象能力，我们可以在布置问题后，并经过学生的思考后，将这些问题案例以视频文件的形式显示出来，这可以纠正他们在解题过程中的错误想象，还有助于提升他们的数学想象能力。为了更进一步提升学生对数学知识的掌握，我们可以在屏幕上显示一些其在生活和生产中的具体应用，这可以使他们更加牢固地掌握这些知识。

虽然教师在教学过程中其主导力量，但如果配合父母的力量，则会起到事半功倍的效果。教师可以积极利用现代发达的网络通信技术，及时就学生的教育问题，与家长进行交流，积极为学生营造数学教学的第二课堂。有些孩子经常不能完成家庭作业，或者家庭作业的情况十分不好，为此，教师可以在网络上通知家长，让其做好对孩子的作业辅导工作，通过提升学生作业的质量，来提高学生的学习成绩。

2结语

针对当前数学教学中存在的问题，一定要引起足够的重视。为了有效提高小学数学课堂教学的质量，应该积极将一些有效教学手段应用其中。

参考文献

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