运用游戏激发小学生英语学习兴趣

吴好希

摘要：在如今的社会中英语得到广泛的应用，无论是衣食住行，还是家庭工作，各个方面都离不开英语的作用，可以说英语已经成为我们生活中必不可少的一部分。因此我们对于英语教学教育必须要加以重视，尤其是在小学时期，加强对英语的启蒙教育，使学生形成一个良好的学习基础，对于学生将来的英语学习有着重要作用。当然具体如何引导小学学生进行有效的英语学习，还需要我们在教育过程中进行不断摸索探究。本文仅仅针对运用游戏激发小学生英语学习兴趣的现象进行讨论，首先是简单介绍一下如今的教学现状，然后针对现状进行有效的策略探究，希望可以给大家一些借鉴。

关键词：英语；小学生；学习兴趣；现状；策略

在我们的小学教学中对于英语教育是非常重视的，随着时代的发展在教学方式上也有了很多的改变，有效地提高了学生的学习兴趣，促进了学生的学习效率，同时运用游戏更有利于激發小学生英语学习兴趣，引导学生快速进入英语的学习环境，促进英语教学，但是在具体的英语教学中还是存在一些问题，在运用游戏进行教学中，对于游戏的把握能力还有待加强，对于游戏的运用方式还需要推陈出新，给学生一种更好的教学效果。

一、运用游戏激发小学生英语学习兴趣的教学现状

1、在运用游戏进行教学中教师的教学能力还有待提高

在我们的生活中英语的作用越来越重要，自然对于英语的教学要求也越来越高，对于英语的教学教育也更加重视。在英语教学中教学方式也在逐渐变化，运用游戏进行教学，激发小学生学习英语的兴趣，对于促进小学生的英语学生，提高学习效率有很大作用，但是在具体教学中很多教师并不能很好的运用游戏，在教学中不能有效的利用游戏形成对学生的有效引导，从而激发学生的学生兴趣，提高学生的学习积极性，反而在教学中由于教学能力和方式的局限，使得游戏教学只是流于表面，学生进行了游戏，却没有激发对英语的学习兴趣，不仅占用了大量的教育时间和资源，还不能起到理想的教学效果。

2、在运用游戏进行教学中游戏的内容过于陈旧单一

随着时代的发展，社会中的各个方面都在变化，我们的教育教学也是如此运，用游戏激发学生的英语学习兴趣，提高教学效率，就一定要改变过去陈旧单一的教学内容。在如今的英语教学中教师都已经给予的很大的重视，但是在运用对游戏进行教学中对于游戏内容的开发和创新还严重不足，在教学中运用的游戏大多都是过去教学中经常使用的，即使有所创新也只是换汤不换药，不能有效激发小学生的学习兴趣，实现教学效果的提高。

二、运用游戏激发小学生英语学习兴趣的教学策略

1、在英语教学中教师注意转变教学方式，提高教学能力

在英语教学中教师的作用是毋庸置疑的，只有教师充分发挥自身的作用，才能使教学得到有效进行，实现对学生的有效教育。教师在这个过程中一定要发挥自身的作用，转变教学方式，不能够在和过去的教学方式一样，要积极引导学生的参与，提供自身的教学能力，在游戏过程中对游戏进行合理的布置，对学生进行积极的引导，促进学生的英语的学习兴趣，使学生在游戏中实现对英语认识提高，培养学生学习英语的良好习惯。例如，在小学四年级教学第一课《Nice to meet you》中，就可以通过游戏的方式进行教学，可以先让学生用汉语把相互问候的语言表演一遍，然后可以让学生进行表演，在游戏中教师要进行有效把握，在合适的时候进行引导，如：我们在见面的时候要说什么，要如何让相互之间的问候更有意义等，通过不断的引导，激发学生兴趣，提供教学效率。

2、在英语教学中加强创新，丰富游戏内容

对小学生运用游戏进行教学引导，激发学生学习兴趣，提高小学生的学习积极性，可以有效实行教学效果的提高。但是要激发学生兴趣，就不能墨守成规，必须要加强创新，丰富游戏内容，才能够吸引学生参与，实现对学生的引导和教育。例如，在学习小学四年级《Whats that？》时，就可以充分利用各种教学方式进行游戏，如词语图片进行组合，或者进行辨认比赛，教师拿着各种个图片在学生面前进行展示，学生说出图片的单词，然后逐渐加快图片的展示速度，看学生的辨识能力。还可以通过多媒体技术进行课堂训练，加强学生对英语词语的兴趣和掌握能力。此外生活中有些教师通过在寻找一些英文儿歌如《Roll that ball》这样适合小学生的趣味性歌曲，教导他们进行学习，在课堂教课前表演，对于激发小学生英语学生兴趣也有很大作用。又或者带领学生玩英语词汇接龙，如some、every、yellow等有利于学生对词汇的记忆和学习。

3、在英语教学中坚持以学生为主体，促进学生的参与

在教学中学生一直都是教学的主体，只是很多情况下学生的主体作用表现不明显，学生的课堂教学参与度不高。在英语教学中运用游戏进行教学，激发学生的兴趣，就应该重视学生的主体地位，促进学生在课堂上的参与度，使学生的主体性得以发挥，从而提高学生的学习兴趣，实现对学生英语学习的有效引导。例如，在学习小学四年级英语《What can you see？》时，一定要注意在游戏中引导学生主动去进行学习探究，激发学生的学习兴趣，对学生进行分组训练，然后进行逐个表演，最后由学生投票，看哪一个小组的表现最好。这样在游戏中提高学生在课堂上的参与度，激发学生的学习的主人翁心态，提高学生兴趣，促进教学目标的实现。

在我们如今的教学体系中，对于英语的教学已经可以追溯的幼儿园教育阶段，可以说对于英语的教学已经非常重视，在教学策略方面随着教学要求的提高也在不断创新，尤其是新课程标准的提出，为我们的英语教学提供了明确的方向，有效推动了英语教学的进一步发展。综上，英语在我们如今的教学体系中已经成为一个重要组成部分，运用游戏激发小学生英语学习兴趣，对于我们的小学英语教学有一定的作用，值得我们在教学中加以重视。

参考文献：

[1]赵波.如何通过游戏教学激发小学生的英语学习兴趣.《中国教师》.2015.

[2]李红玲.游戏教学在小学英语课堂中的应用.《中华少年》.2017.