新时代高校教师思想政治工作质量提升研究

王萍

摘要：“师者，传道授业解惑也。”教师作为人类文明的传承者，承担着培养面向未来的社会主义接班人的重任。2016年底，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：高校教师要成为先进思想文化的传播者，担负起引导学生健康成长的责任。因此，研究新时代背景下如何做好高校教师的思想政治教育工作，显得尤为重要。

关键词：新时代;高校教师;思想政治;质量提升

一、新时代高校教师思想政治教育工作面临的挑战

随着移动互联网与智能终端的飞速发展，人类进入了一个前所未有的时代——新兴传播方式、电子支付平台、移动社交网络等新兴应用工具渗透进社会生活的方方面面，深刻的改变了人们的生活、学习、沟通习惯。各种各样的自媒体借互联网蓬勃发展的春风呈现芜杂生长、监管不力的態势，给高校教师的思想政治教育工作带来了极大的挑战。自媒体给网民们提供一个充分展现自我的舞台，也给了各种不良思潮以可乘之机。在这个知识、信息大爆炸的时代，受众与传播者之间的界限逐渐消融，个体既是信息传播的接受者也是信息传播的创作者，传播者隐匿在移动终端后，没有现实生活中的诸多顾虑，借助网络给予的虚拟身份畅所欲言，难免会出现情绪化和非理性化的网络言论。各种思潮的相互交流、碰撞容易让青年教师出现价值偏离和行为失范。如潮水般涌入的各种网络信息，夹杂着与主流意识形态不符的言论，借助互联网呈现病毒式传播，给高校教师的思想政治教育工作带来极大的负面影响。

从高校教师管理来看，高校教师思想政治教育游离于高校教学与科研之外，给高校教师的思想政治教育工作带来困境。不少高校教师对思想政治教育的学习热度不高，部分青年教师对加入共产党的热情不高，加上高校教师的职称晋升过于看重教师的科研能力，在一定程度上导致高校教师既不重视课堂教学工作也不注重自身思想政治素养的提高，出现科研功利化的态势，思想政治教育被逐渐边缘化。同时，当前高校教师的思想政治教育形式单一，以文件学习、专家讲座、大会报告等方式进行的思想政治教育实效性不强，甚至出现部分青年教师以敷衍的心态，走过场参加思想政治学习。

二、新时代高校教师思想政治教育创新

（一）创新高校教师思想政治教育工作机制

高校应当将师德师风评选加入到教师职称晋升体系和年底考核体系中，让高校教师重新审视思想政治学习的重要性。高校应搭建由校党委统一领导的，党政同抓共管，全校教师参与的高校教师思想政治教育工作新格局。通过建立思想政治教育工作小组，让高校教师的思想政治学习常态化、长效化。高校要转变传统枯燥单调的思想政治理论学习模式，打造立体化、多元性的教师思想政治教育工作新体系，将传统的思想政治教育工作与新兴的媒体传播方式相融合，提升思想政治教育工作的影响力和说服力。

（二）树立以“发展”为共识的管理话语体系

在高校，关于一流大学一流学科建设的话语体系与党建思政工作的话语体系存在着明显不同，前者与教师群体发展关系直接而亲近，后者则更多以组织利益和需求的面貌出现，如何促使二者发生交融，统一于同一个话语体系，是教师思想政治教育的根本问题。形成话语体系分裂的根本原因，在于高校党务干部和行政干部的管理分化，从深层次讲，是大学教育分工的产物，将党建与思想政治教育纳入专业化管理范畴，按照一项管理任务具体开展工作，同时将教学科研天然蕴含的德育内容剥离出来，“让专业的人做专业的事”，久而久之就形成了两支队伍“各守一摊”的情况，造成了高校党建和思想政治工作的弱化。目前，两支队伍融合的尝试刚刚开始，在队伍短期内难以“换血”的情况下，以“发展”为共同的话语体系或许是“合唱”的开始，国家富强、社会进步、大学办学水平提升、教师获得社会乃至国际社会的尊重与认可，这些与每个个体息息相关的各个层次的发展，何尝不是高校管理队伍存在的价值和理由。

（三）构建以“凝聚”为要义的教师现代组织体系

长久以来，高校党总支与支部是开展思想政治教育的基本依托，院系教研室是发展教学科研的基本单位。教师在执行自我发展计划与完成教学科研职责的同时，在对待党总支或党支部的“务虚”活动方面，存在响应不够积极、精神有所懈怠的情况，在参加院系层次活动方面，也存在着积极性不高的问题，因此，党组织如何凝聚人心成为时代课题。此外，高校教师的组织方式正在发生深刻变革，做好新形势下的教师思想政治教育，在强化党组织系统作用的同时，不能忽视各种新生的以教学科研任务为核心的学术团队的作用。中国高等教育近年来在寻求教师组织变革的过程中，将成立学术团队或虚体的研究院与研究中心，作为实现组织变革、承担社会责任的基本选择。目前，在我国高校的学术团队运转中，团队文化还属于自由散发状态，未能形成真正有影响力的团队精神，在某种程度上也阻碍了成员的向心力和团队任务的完成，协同创新大多还是停留在一种新的分工状态。因此，参与团队文化建设，帮助团队凝聚力量，与此同时做好教师价值引领、思想疏导等工作，是新形势下开展教师思想政治教育需要思考的问题，这种参与本身需要教师思想政治教育在理念和队伍方面作出相应调整和变革。以上所述，无论是传统组织还是新型组织，都是教师群体共同协作，完成学科建设、科研任务、课题项目并实现自我发展的必要依托，改变现存的个人与组织关系疏离的现状，“凝聚”教师群体力量，是现阶段开展教师思想政治工作、发挥党组织保障作用的要义。

三、结论

新时代背景下高校教师的思想政治教育工作面临新的挑战。高校应当高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，让高校教师的思想政治教育工作常态化、长效化，通过创新教师思政工作新机制、搭建立体多元的思政教育新平台，让高校教师成为学生身边最直接的“影响源”和教育力量，开创思想政治教育新境界。

参考文献：

[1]陈霄.高校教师的思想政治工作怎么做[J].人民论坛，2017（34）：111-113.

[2]熊晓梅.立德铸魂，靶向发力，开辟高校教师思政政治教育工作新境界[J].中国高等教育，2017（18）：13-15.