声乐教育中真假声混合训练探讨

何洋

摘要：音乐教育在我国有了很长的发展历程，在音乐教育中，声乐是非常重要的一个课程，学生如果想要学好民族声乐，一定要做好真假声混合训练。本文从真假声的概念和特征出发，提出来应该如何做好真假声混合训练，希望可以为音乐教育或学习者提供有效的方法。

关键词：声乐教育;真假声混合训练;途径

民族音乐作为我国的优秀传统文化，我们应该大力继承并发扬它的优势。在民族音乐中，最关键的是声乐教育，声乐教育的发展有利于我们更好的学习并继承民族音乐，为此我们应该找到有效的方法，建立完善的真假声混合训练体系，通过教育使民族音乐得到更好的发展。

一、真假声的概念和特征

要想进行真假声的混合训练，首先要知道什么是真假声，了解真假声可以从两个方面来说，通俗来讲声音是从人的嗓子发出来的，而形式就是传到我们耳朵所听到的，因此从人的生理结构和演唱方式便可以全面了解真假声。一方面声音的发出是依靠声带、咽喉和胸腔，其中声带是最主要的，使我们的声音得以发出。真声，顾名思义就是我们自己的声音，比如我们平时在说话时是很放松自然的状态，没有加任何修饰，放在声乐方面就是用我们自然的声音把它唱出来，演唱者放松，咽喉和声带感受不到压力，但是，在声乐中演唱必须是具体的而不能是单一的，因为声乐的表现形式不仅仅有演唱者，还有旋律，出于对旋律和音乐的需要，人的音色需要根据旋律发生变化，所以有了假声的概念，假声就是在真声的基础上对声音加以调节和修饰，并配合韵律来表现。从声乐演唱的形式来说，真声通常用于高音，而且音色雄浑有力，而假声相对柔和常用于低音，所以，要结合真假声的特色，混合发声才能够演唱出一首完美的歌曲。

真假声混合训练是声乐教育的重要组成部分，做好真假声混合训练，可以有效帮助学生解决在声乐中遇到的问题，同时提高我国的声乐发展水平，更好的继承发扬民族音乐。

二、声乐教育中真假声混合训练的有效途径

真假声混合训练作为声乐教育中的重点内容，因此，我们要找到有效的方法来进行真假声混合训练，加强真假声混合训练，同时这也顺应了我国音乐教育体制改革的方向。本文提出针对真假声混合训练的四种有效方法：

（一）选择高质量的声乐教育素材。在教育中，如果想要得到良好的效果，素材是必不可少的，声乐教育也是如此。为了让学生更好的理解声乐，也为了让学生学好声乐，教师要引导学生，给予学生建议，让学生选择高质量的素材来进行学习。随着我国的声乐教育不断发展，在市场上出现了许多有关声乐训练的书籍，这为学习声乐的学生提供了很多机会，可以更加深入的学好声乐。在选择声乐素材时，一定要选择适合学生自身情况的，也就是他的声乐水平和学习能力，只有选择合适的学习素材，才能调动学生的积极性，对声乐越来越有兴趣，从而学好声乐，从长远来看，也为我国的声乐教育发展积累人才，推动声乐教育的进步。

（二）学会真假声混合训练中的气息控制。真假声混合训练归根到底要落实到学生本身，学会气息控制对演唱者来说非常重要，良好的气息控制才能让演唱者唱出优美动听的声音，所以，作为一个声乐演唱者，要学会控制气息并能随着音乐的律动灵活改变，与音乐融为一体。具体的训练方式可从以下两点来说明：1、胸腔呼吸法，对于演唱者来说足够的肺活量才能使发出的声音平稳，通过胸腔呼吸法，在进行吸气和吐气时，要注意收缩扩张胸腔，这样可以有效提高肺活量;2、丹田训练。丹田是助力声带震动的一个重要部位，同时丹田训练在声乐教育中既是基础也是重点内容，丹田的位置在肚脐以下三寸，在平时，要经常对丹田进行储存练习，这样可以有效的控制气息，還可以使声带发出的声音平稳浑厚，自然流畅。

（三）咽喉共振起到关键作用。声带发出声音是要通过咽喉的，可以说咽喉连接了声带和声门，通过咽喉使声带振动从而正常的发出声音，同时，声带振动发出的声音不能直接作为演唱的声音，需要通过咽喉来加以修饰。在声乐教育中，进行真假声的混合训练，可以使演唱者灵活掌握演唱的整个过程，因此，要明确什么是真声，什么是假声，并牢牢掌握他们之间的联系，在日常训练中，要多进行发音技巧的练习，在唱高音时用假声，在唱低音时用真声，通过咽喉来对声音进行调节修饰，使真假声灵活转化，从而达到良好的演唱效果。

（四）多多练习声乐的发音技巧。真假声混合训练在声乐教育中是一个重点内容，同时也是一个难点内容，完成真假声的灵活转变不能一蹴而就，需要根据个人发声特点以及学习能力和水平，进行针对性的真假声混合训练，而且要长期坚持下去。首先，教师要根据每个学生的个人特点，为学生训练提供一个明确的方向，并监督学生按时完成，每天进步。当然，不管学生的水平如何，在进行训练时都要注意以下几点：

（1）在刚开始进行训练时，必须要有足够的气息，因此要多多练习对气息的控制和调节，以便于顺利完成真假声的转变;

（2）如果已经拥有足够的气息，并且气息稳定，就要提高对自己的要求，即文字的发音和音色的修饰，对于文字发音要保证咬字清晰，可以多多朗读来提高咬字清晰度，同时还要体会歌曲内容所要表达的感情，演唱一首歌曲没有感情这个表演就是空洞的，对于音色的修饰就要利用喉咙多多练习;

（3）声乐教育最终是要求学生能够进行完整的表演，因此，在平时的训练中让学生对一个完整的作品多进行练习是必不可少的，让学生在实践中不断的去感悟，积累经验提高演唱技巧，教师也要及时解决遇到的问题，为学生答疑解惑，让学生喜欢声乐，树立良好的心态去学习声乐，并将声乐发扬光大。

三、结语

真假声混合训练在声乐教育中是重要内容，可以有效提高教育的水平、学生的学习能力以及演唱技巧，从而使学生更好的学习、理解声乐，进行真假声混合训练是声乐中重要的教育方式，从事声乐教育的工作者要认识到，可以从发音技巧、气息练习、教材的选择等多方面来提高学生真假混声的转变，提高声乐教育的水平，推动声乐教育的长远发展。

参考文献：

[1]王志昕.民族声乐演唱与教学对假声的应用论析[J].南昌教育学院学报，2011（3）.

[2]曲丹.声乐演唱中如何获得良好的混声效果[J].戏剧之家，2011（4）.