基于核心素养导向的小学语文教学

丁佳蕊

摘要：随着我国社会的发展，公民素质的提高。素质教育工作提上了日程，小学语文教学相对于其他教学而言，更适合发展素质教育。如何将素质教育与小学语文教学进行有机结合，成为了社会各界及教育部门广泛关注的热点之一，文章就是以基于核心素养导向的小学语文教学为研究中心，进而开展一系列的研究，其目的在于通过小学语文教学的发展，推动学生核心素养的提高。

关键词：核心素养导向；小学语文教学；发展

1.小学语文核心素养的意义

1.1建立良好的交流关系

发展小学语文核心素养，一方面，提高小学学生语文综合能力，从而推动其语文成绩的提高；另一方面，推动小学学生素养的提高，即举止言谈，道德品质，知识，能力等多方面的提高。小学语文核心素养的发展，便于学生提高交流能力，进而推动学生之间建立良好的交流关系，以达到学生之间和睦相处，共同进步的目的。

1.2形成语感

小学语文教育教学工作的开展，侧重于学生提高知识学习以及运用的能力，最终形成良好的语感。语感的形成，一方面，提高了学生在语文学习中的学习效率，便于降低学习难度；另一方面，语感的形成，便于提高学生的语文素养，从而调动学生对语文学习的积极性，激发语文学习的潜力，使得学生能够积极主动的学习语文，提高学生整体成绩。

1.3加强素质教育

目前，我国教育还属于应试教育，学生成绩作为衡量学生学习效果的唯一标准，进而忽视了学生的学习能力，但是，素质教育的提出，教育的发展迎来了新的改革。素质教育则重点突出学生对语文知识点的灵活运用，打破了传统教学的束缚，着重于学生自主学习能力的提高，使得学生从死记硬背的教学模式中剥离出来，释放学生的学习压力，提高学生的学习成绩。

1.4掌握自己的学习方式

随着我国教育体制的改革，传统教育模式的弊端日益显露，进而推动了教育的改革，在改革过程中，教师的身份得到转变，不再成为课堂的主体，学生则成为了课堂的中心，重点培养学生的素养，学生的需求则成为了教学的导向，从而能够培养学生自主学习，掌握自己的学习方法，形成自己良好的学习习惯，端正学习态度，提高学习成绩，最终实现个人的综合发展。

2.小学语文教学中核心素养的作用

2.1掌握词语的正确运用技巧

小学语文教学的核心素养在于学生语言能力的表达，以及基础知识的运用。因此，掌握词语的正确运用技巧，是小学语文教学中核心素养的一大作用。能够锻炼到学生的语言组织能力，使学生能够清晰的表达自己所想，从而促使学生体会语言之美。教师在开展语文教学过程中，再结合课本知识的基础之上，结合良好的教学方法，推动学生语文成绩的提高，是学生对语文学习产生兴趣。

2.2培养学生的发散思维

学生在掌握正确的用词基础之上，可以联系上下文，结合自己对文章的理解，发散思维，尽情想象，这也是小学语文教学核心素养发展的作用。小学时代，是培养发散思维的最好阶段，教师要鼓励学生进行天马行空的想象，极尽的鼓励学生发散思维，改变“读死书，死读书”的状态，要学会灵活运用，培养学生自主思考的能力以及习惯，从而更好的掌握语文学习技巧。

2.3提高学生的审美力

小学语文的知识具有极大的魅力，通过语文优美语言的生动描述，学生可以在脑海中构建画面，从而提高学生的语文审美力。审美力的提高，可以使得学生在学习古诗词过程中，得以运用，从而能够根据古诗词的时代背景进行合理化的分析，从而进一步感受到自然之美以及人文之美，想作者之想、体会不同时代的美感，从侧面激发学生对语文学习的热情，从而便于提高学生整体语文成绩。

2.4对中国传统文化进行了解

中华文化博大精深、源远流长，小学语文教学对中国传统文化具有一定的传播作用。语文教学活动的开展，便于学生对中国优秀传统文化初步了解，从而便于学生掌握中华文化的精髓，从小树立正确的文化观，承担起文化传播的责任。将中华文化同世界文化进行良好的交流，便于吸取其精华，实现中华文化新时代的发展。发现中华文化之美，唤起民族意识与文化意识。

3.基于核心素养导向的小学语文教学方式

3.1趣味教学方式

采用趣味教学方法，可以增强语文学习的趣味性，便于小学语文教学的发展。趣味性，可以通过课堂活动、班级主题会等方式来体现。增加趣味性，可以激发学生的学习兴趣，便于语文教学工作的开展，与此同时，增加学生的学习主动性，学生能够自发主动的学习，提高学习效率，保证学习效果，从而提高学习成绩，活跃课堂氛围，达到教学目的。

3.2创造独立思考的空间

教师在开展语文教学时，要注重留给学生独立思考的空間，鼓励学生独立思考，发散思维，解放天性。独立思考，可以锻炼学生的思考能力，便于学生更好的理解相关的语文知识以及更好的成长，一旦学生养成独立思考的能力，其受益无穷。因此，教师要有意识的引导学生进行独立思考，培养学生独立思考的习惯，提高独立思考的能力。

4.结束语

文章就是以基于核心素养导向的小学语文教学为研究中心，进而开展了三大方面的研究，即小学语文核心素养的意义、小学语文教学中核心素养的作用、以及基于核心素养导向的小学语文教学方式。其主要目的在于，一方面，通过对该问题的研究，进而推动小学语文教学的完善及发展；另一方面，通过对该问题的研究，突出该问题的重要性，进而引起相关教育部门的重视，鼓励并呼吁发挥一切积极的力量，投身于我国小学语文教学工作开展当中，在推动小学语文教学工作的开展过程中，更加注重学生素质的培养，想用我国素质教育，推动综合性人才培养工作。

参考文献：

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[2]傅成正.基于核心素养导向的小学语文教学[J]科教文汇（下旬刊）.2018年1月30日.

[3]郝春梅.基于核心素养导向的小学语文教学[J].新课程（小学）.2018年1月28日.