MYP图书馆的正确打开方式

文 / 北京市私立汇佳学校

欢迎来到汇佳MYP图书馆：

在这里，你不必端坐在书桌前，请找个舒服的角落，地毯上，靠枕边，好好地读一本喜欢的书；

你不必时刻保持安静，欢迎你在这儿和同学尽情探讨项目和方案；

你不必非得读书，每周三的茶话读书会和定期的主题电影放映会让你有种如家的放松；

你不必一个人闷头做作业，这里的老师富有经验，甚至可以帮你解决许多学科中遇到的问题，定期的同伴教学活动也会让你获得充分的支持和帮助；

你不必非得在教室里上课，有时候你的老师会和图书馆老师一起在这里给你带来一场头脑风暴；

你不必局限在上千本图书中，海量的互联网信息由老师甄选鉴别，供你选取最新、最可靠的资源；

……

你也许会问，这是图书馆吗？或许称作教室更合适一些？

是的，在IB课程体系中，图书馆被赋予了丰富的角色和权威的中心位置。以不同于传统图书馆的姿态，呈现出作为最先进学习模式中信息中心的地位。

图书馆老师的多重角色

1.借还图书、维持纪律、整理书架？ NO！

在MYP图书馆里，图书馆老师身兼多个角色：信息资源管理者、授课者、培训者、学习指导者、服务者……在汇佳MYP图书馆里，有一位高调而热情的图书馆老师Jennifer，她也许能够很好地诠释MYP图书馆老师的真实身份。

Jennifer老师毕业于英属哥伦比亚大学（University of British Columbia），在世界各地积累了15年的教学经验，其中含有超过10年的IB教学经验。曾在汇佳担任MYP Language B老师，现任MYP图书馆老师。

2.丰富的教学经验？Yes！

作为一名资深的IB教师，Jennifer对IB教学富有经验。当她决定暂时放弃做一名学科教师而担任图书馆老师时，很多人并不理解。这个疑问或许正反映了很多人对IB图书馆和图书馆老师的理解偏差。Jennifer老师认为，一名真正合格的IB图书馆老师应当具有丰富的IB教学经验，并能够熟悉课堂中所可能发生的情况和需要的帮助，同时，IB图书馆老师还需要了解学生和他们所做的研究项目。只有这样，图书馆在整个IB教学当中的中心地位才能被充分发挥出来，真正为每个教学、探究环节提供最适宜的支持。老师们与图书馆的紧密合作往往有让人惊喜的效果。有时候，即使是老师在引导学生探究某话题时产生困惑了，也会把学生们带到图书馆去，先让他们读一本相关的书籍，激发灵感，然后就此一起讨论。课堂不再拘泥于一个空间和一种形式，而是变得更加有弹性和个性化。

3.提供全面而定期更新的信息？Yes！

如何让图书馆的资源被最大化地利用？首先，需要确定资源的实用性。Jennifer和其他图书馆老师、学科老师一起，将几千本中英图书进行整理、分类和评估，根据课堂的需要、学生的能力和偏好，将图书馆的藏书进行定期的更新。与此同时，Jennifer使用德克萨斯大学的Crew工作法来评估每本书的使用情况、活跃度和有用性，结合学科老师给出的建议，完成图书馆的管理工作。

网上的信息资源必不可少，甚至在使用效率上大大超越图书。因此，图书馆老师们定期对网上信息资源进行更新，所有的网站都经过背景调查，在真实性、可靠性和实用性上有所保证。

4.服务的意识？Yes！

老师需要具有服务意识？也许很多教师并不一定认同。而实际上，教育行业的服务产业属性决定了老师不能够再像以前那样站在高位单向地传输课程内容。在IB教学理念中，尤其倡导以学生为中心的学习模式，老师作为学习环境的营造者、信息资源的提供者和探究活动的引导者，需要真正了解学习者的需求是什么。Jennifer老师借鉴书店的经营思路，将图书馆营造出书店的气氛，从环创到书籍摆放，为的是书店充满阅读吸引力；每位走进图书馆的学生也会感受到图书馆老师的热情问候；每隔十分钟，图书馆老师都会在图书馆里走动一次，询问孩子们是否需要任何课业内外帮助……在这种互动下，图书馆老师和师生的黏性增加了，越来越多的学生下课后喜欢来图书馆里坐坐，哪怕只是看十分钟的书，哪怕只是跟老师聊聊一天中发生的事，哪怕只是坐在后排看墙上投放的“巨幕”主题电影，或者参加6∶30的周三读书会……

当然，学科老师与图书馆老师的合作也必不可少。无论是教学资源的获取、教学内容的支持，还是课堂教学的补充，图书馆都在整个教学流程中承担着中心枢纽的角色。

IB学习的中心领域

在I B的教学理念中，无论是阅读图书还是获取网上信息，都被称为信息素养（Information Literacy），是IB学习者必须获得的技能，其中包括如何高效地在广泛的信息渠道中获得符合自己需求的信息，如何甄别信息的真伪，如何正确使用信息以使陈述做到客观公正……而这种信息技能在这个信息量爆炸的时代里有格外重要的意义。IB项目为学生提供了ATL（Approaches to Learning，即学习方法），Jennifer会在定期的图书馆课程和培训中为老师和学生提供ATL的学习指导服务，而这种能力的学习无论是在平时的图书馆使用中，还是在日常的学习探究中，都具有十分重要的实用性意义。

基于学习方法，IB图书馆也与其课程体系保持内容上的一致和统一的更新频率。在汇佳MYP图书馆里，双语、全学科的阅读环境为学生们提供了最广泛的选择。四千多本图书和几百种网上资料随时供学生们挑选和阅读。而养成阅读习惯，比起阅读书目本身而言更有其意义，在碎片化阅读和阅读渠道多元化的今天尤是。每天十分钟的阅读，或许看起来微不足道，但在长期的坚持中，则会给学生带来极大的益处。地球村飞快运转，使得很多知识的更新与淘汰具有同样的高速度，而保持坚持阅读的习惯，更是在某种程度上帮助孩子们形成一种每天有所学习和思考的惯性。这也与IB所倡导的终身学习者的身份认同不谋而合。

图书馆的“书店精神”

图书馆应该默默无闻还是应该充满吸引力？“当然是后者。”Jennifer用视觉上的改变做出回答。Jennifer的母亲是一位视觉艺术老师，从小耳濡目染之下，使得她自小就具有强烈的艺术敏感性，因此，喜欢音乐、舞蹈、戏剧表演的她常常在所到之处融入丰富的艺术元素,让每个地方充满视觉识别度而又能够跟整体环境氛围很好地融合在一起。

针对七至九年级的图书馆最理想的状态应该是什么样子的呢？Jennifer 试着从一个13岁孩子的心理视角出发，去了解这些孩子关注的内容。另外，她还从世界各地的书店当中获得了非常多的灵感。Jennifer认为，图书馆应当具有书店精神，让每个阅读者有一种被服务的体验，而这样才会越来越吸引更多的学生走进图书馆，享受图书馆为他们带来的乐趣。

Jennifer来到图书馆后，对图书馆的布局做了很多调整，首先，她把所有的图书进行了统一的整理和分类，让中英文图书的比例变得更加平衡。其次，所有的图书在摆放时也需要更富有“吸引力”，Jennifer会定期推介阅读书目，随之更新整个图书馆色块的摆放面貌。所有重点推介的图书，Jennifer都会像书店一样，让封面完全地展示出来，呈现出等待阅读的状态。经过观察和数据统计，经过摆放设计上的改善，很多之前被遗忘在灰尘之下的图书因此而有了一个被借阅的小高峰！

正如Jennifer所希望的那样，图书馆在她的着手营造下变得更富有灵动和活泼感，像一棵大树一样，随着季节而改变，随着节日而改变，随着环境而改变……永远生机盎然、充满活力。就在万圣节前夕，图书馆充斥节日氛围，具有万圣节颜色、蜘蛛、巫师、幽灵等元素的书籍全部被展现出来，各种有趣的万圣节小摆设被摆了出来，周三还举行了《哈利·波特》读书会。这个富有生命力的中央场所逐渐让学生和老师们意识到，图书馆在每天的学习生活中是不可忽视的一个部分。

现在，或许你对IB图书馆有了全新的了解：这里是弹性的空间，打破了图书馆和教室的界限，冲破了“书”对图书馆定义的局限，更是通过富有流动性的信息和教学支持让整个IB学习环节围绕着图书馆充分循环、流动起来！而这，大概也是当下最受欢迎的学习模式的一个缩影，更是未来教学趋势的最佳印证。