浅析实现中职英语课堂有效教学的策略

【摘要】目前，中职英语课堂教学仍然存在着费时低效的状况，影响到学生的全面发展。实施有效教学策略，对提高教师素质、提高教学水平、实现有效教学，进而促进学生全面发展有着重要的现实意义。为此，根据有效教学理念，结合本人的教学实践，重点围绕实施有效教学的具体策略，进行一些探讨。

【关键词】中职英语；有效教学；策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0230-01

一、什么是“有效教学策略”

有效教学策略，是教师为了能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学目标，而采取的一整套教学行为策划，是教师在教学实践中依据教学计划、学生的身心特点，对教学规律、教学原则、教学模式、教学方法的一种变通性应用。

二、中职课堂实施有效教学策略的必要性

（一）有效教学策略是实现有效教学的保证。教师在教学策略方面的优劣，一定程度上决定着教师解决教学问题能力的高低，并最终影响到学生的学习效果。因此，开展有效教学策略应用研究，对提高教师素质、提高教学水平、实现有效教学有着重要的现实意义。

（二）由于中职学校存在学生基础较差、教学设备不足、教师观念偏差等原因，中职英语课堂教学仍存在费时低效的状况。教学效果不理想，将会束缚学生的全面发展、终身发展。

三、中职英语课堂实施有效教学的具体策略

根据加涅的有效教学策略思想，为达成教学目标，从教学过程来分，有激活动机、告知学习者目的、指引注意、刺激回忆、提供学习指导、增强保持、促进学习的迁移、引起动作、提供反馈等八种策略。根据教学中的实践经验，本人总结归纳了以下四种策略，进行学习探讨。

策略一：以学生为主体对教学目标进行有效设计

教学目标，是预期的学生学习结果或是预期的学习活动要达到的标准，指导着教学过程中教学方法、技术、媒体的选择与应用。明确的教学目标，对学生的学习具有定向功能。教学目标一旦确定，是否达到既定目标，是测评教学效果的尺度，对有效教学有非常重要的意义。

怎样的教学目标设计才是有效的？

（一）制定切实可行明确具体的教学目标。学习的重点是：问路中常涉及的相关用语”“Which is the way to….”及其答语，与问路相关的一些表示地点和方位的词汇。知识目标为：98%的学生能正确听说与问路相关的单词、词组及句型，并能用这些句型问路和指路；85%的学生能在设定的情境中，进行问路与指路的对话练习。

（二）精心设计教学活动，激發学生的学习兴趣。著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就能用全部的精力去做事。”在课堂讲授中，我设计了人物角色扮演等丰富的教学活动，把英语口语练习与生活情境结合起来，效果很理想。

（三）及时反思教学目标的达成情况。教师要养成经常总结与反思的习惯，通过反思教学活动过程的得、失、学生情况、改进办法等，提高课堂教学有效性。一问得：哪些环节取得了预期效果？有什么亮点？哪些地方促进了学生的发展，成功的原因是什么？二问失：有何不足之处？哪些地方阻碍了学生的发展，原因是什么？如何解决？有哪些突发事件？处理方法有哪些？三问创新：教法上有哪些创新？组织教学方面有何新招？ 有没有更有效的方法？

策略二：积极开发有效使用教学资源

要积极为学生提供贴近实际、贴近时代内容的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。开发和利用课程资源，对于转变学生的学习方式和教师创造性地实施有效教学，都具有非常重要的意义。我们应按照实用性、趣味性、丰富性和易操作性原则合理使用下列资源：

（一）文本资源。文本资源是学生接触最广泛的、最重要的、不可代替的课程资源。除教材、练习之外，我的做法是：1、充分利用英语报刊杂志。要求学生根据自己的兴趣爱好及个人的英语水平，订阅合适的英语报刊杂志，如《英语沙龙》、《英语广场》等，做摘抄或剪报，定期举行学习成果展览、交流活动，以增加学生的阅读量，增强信息收集整理、英语口笔头表达、交流能力。2、留心收集身边的英语资源。大连是国际化的开放城市，在我们的生活中，英语随处可见，比如路牌、广告、服装、文具等上面都有英语，这些都是宝贵的课程资源。通过组织学生收集、交流广告词、商品简介、名言、使用说明等，学生掌握许多单词和英语知识，充分调动了他们的学习积极性。

（二）影音资源。语言是有声的，其逼真、生动的画面，悦耳的音响，会提高学生思维的活跃度，有效发挥学习的主动性，从而优化教学过程。我的做法是：1、要求学生根据自己的爱好及需要有选择的收看英语电视节目。2、学唱英语歌曲。英语歌曲是学生乐于接受的课程资源，既可培养学生欣赏音乐的审美情趣，又能调动学生的学习兴趣。我会选择属于pop音乐范畴的抒情慢歌。

策略三：培养兴趣激发动机，重视师生感情交流，共建和谐课堂

教师要特别关注学生的情感，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。要创设各种合作学习活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松和谐的教学氛围。我的做法是：

（一）带着微笑走进课堂，平等对待每个学生，主动与学生进行情感沟通。

（二）以表扬、鼓励为主，开展各种趣味活动，激发学习动机。1、表扬和奖品。每当学生在学习中有好的表现时，我就即时对学生进行表扬和奖励，使他们感觉到老师的关爱，从而融洽师生关系，提高学习兴趣。2、将英语游戏引入课堂。使交际训练灵活多变，使沉闷的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高教学效率。我引入的游戏有：词汇类的Word puzzle，Hangman，和Last letter；训练听说的Repeat and add，Twenty questions；锻炼用英语思维的Letter cards，Chain story等。

总而言之，有效教学是每一位教师永恒的追求，如何结合自身的课程要求，提高和完善中职英语教育效能，是摆在一线英语教师面前的重要课题。为达到英语的有效教学，教师应关注学生的知、情、意等全面发展，坚持以学生为中心和以学习活动为中心的原则，采取多元化教学方法，以教材为基础，创造性地运用教材。并且，新时代的教师还应该与时俱进，全方位地用好多媒体资源，加强英语教学的实践性，强化创设情景的实用性，多策略促进英语课堂有效教学。

参考文献

[1]外研社中职《英语》教材第一册.

[2]张璐：略论有效教学的标准[J]教育理论化与实践，2000，（11）.

作者简介：谭悦，辽宁瓦房店人，1981年2月出生，汉族，大学学历，瓦房店市机械制造中等职业技术学校英语教师，讲师。研究方向：英语课堂有效教学。