让幼儿园一日活动更加高效起来

沈文文

【摘要】幼儿园一日活动指的是幼儿从上午进园到下午离园期间所参与的所有活动的总和。幼儿园开展的所有活动都应该是有意识的，有目的的活动，而非混乱的，不自觉的。通过幼儿园的一日活动，能让幼儿有所进步，思想和行为能力得到适当提升，如适应集体生活，生活自理能力加强，适当自律，能简单安排自己的时间等。这样的效果并非仅凭幼儿自身努力或者短时段内达到，而是需要一个长时段的一日活动的积累。为了能使一日活动高效起来，从教师、学校、家长层面需要紧密配合，共同促进。

【关键词】幼儿园；一日活动；高效

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0274-02

幼儿园是幼儿人生中的第一个“社会”，尽管“社会成员”较少，但也是“麻雀虽小，五脏俱全”。由于来自不同的家庭背景，中国的城乡差距和东西部差距都比较大，加上现在的孩子，不论性别和年龄，都是家里的“小皇帝”、“小公主”，使得他们各自的个性都发挥到了极致，几乎大家都以自我为中心，不肯将就，也不肯迁就别人，委屈自己，人人都是核心，是幼儿园万事的“尺度”，最终的结果就是“没有尺度”，造成幼儿园管理和教育混乱，各项活动无法顺利开展，也就无所谓高效了。这点就给我们的的教育教学和日常管理造成了很大的困难，那么，什么是幼儿园一日活动？怎样的幼儿园一日活动算得上是高效呢？衡量标准是什么？

一、幼儿园一日活动的内容

幼儿园一日活动指的是幼儿从上午进园到下午离园期间所参与的所有活动的总和。我们可以根据活动的性质将活动分为生活、运动、游戏、学习四大环节。一般来说，这四大环节设计、组织与执行的情况和效果，将直接影响幼儿的身心健康发育，这就要求教师在设计活动的时候，在充分考虑幼儿年龄段兴趣爱好和需求的前提下，将一切可控及不可控因素考虑进去，使得活动既贴近幼儿的实际生活，又能够拓展幼儿的生活经验，还能将某些良好的品质融入到活动中，通过借助各种教育手段，充分发挥各种教育的交互作用，最终将一日活动的最大效能发挥出来，达到一日活动皆教育的目的。为了能使幼儿园一日活动更加高效，幼儿园应从生活、运动、游戏、学习四个环节出发，科学合理的安排和组合各个环节时间和内容，并在幼儿教师的直接引导下开展集体活动，并减少不必要的时间和精力上的隐形浪费，在这四大活动中循序渐进式引导幼儿建立較好的常规意识，到了在一定阶段就能实现避免不必要的重复性的管理行为，试着让自觉和自律引导幼儿行为，从而实现幼儿良好的自我管理能力，最终使得幼儿园一日活动变的高效起来。

二、幼儿园一日活动有效的标准

第一，让幼儿适应集体生活。无规矩不成方圆，在幼儿园中，有几十名，甚至百名来自不同家庭环境的孩子，从管理的角度和需要出发，就得立规矩。这也是为了孩子将来能够进入小学、初中、高中，甚至大社会做准备。无法适应社会的孩子是没有生存能力和抗击挫折的能力的。这些环境都与我们的幼儿平时接触的环境有很大的差异，且没有人会把儿童作为当做中心，因为大家都是家里的宝贝，而在这个过程中，就会造成儿童强大的心理落差出现，甚至会有儿童因为没有得到自己想要的结果而会大哭大闹。严重影响了我们的教学工作。因此，让学生适应学生集体生活及幼儿园一日活动开展的关键前提条件，因此我们一定要想办法就要建立孩子的适应集体生活的能力。这就需要我们教师和家长的共同努力来适当的引导。

第二，让幼儿学会自律。自律往小里说就是自控力，幼儿在家里想做什么就做什么，全家老小都围着转，可是在幼儿园就不一样了，那么多孩子，如何老师都跟着转，那教育教学等活动就无法正常开展下去的。所以自律在集体生活中就显得格外重要。其实无论对谁而言，自律的重要性都是不言而喻的，尤其是在成人社会。但是，自律也并非几日练成，而是是个长时段的过程，况且，一旦学生进入社会，自律精神就显得至关重要，这是学生获得社会认可和继续发展的前提条件和个人综合素质的体现。而这种训练就得从幼儿阶段开始，宜早不宜迟，我们得让幼儿从小就有这样的意识和觉悟，得去有意识第培养才行，因此，这是需要借助连续的一日活动进行训练的。

第三，让幼儿养成良好的生活习惯。在家里，很多儿童的生活常识几乎为零，他们过惯了饭来张口、衣来伸手的日子，因此将这样的天性发挥到了极致。可是，未来要进入小学，进入社会是需要自理能力和良好的习惯的，因此，作为幼儿的第一任教师，教师有必要帮助幼儿养成一个良好的生活习惯，并能实现基本的生活自理能力，逐渐在幼儿园减轻教师的负担，在家里减轻父母的负担，并借助自己的良好生活习惯，构建幼儿最初的成就感体验，树立自信心。况且，在幼儿园中，学生在集体的监督下，也能够更快更好地培养和发展良好的习惯。

任何的教育教学目标的高效实现都是需要策略和方法的，平铺直叙是不管用的。不忘初心，方得始终，盯着目标前进，才能走的更远更稳。那么，具体在提高幼儿园一日活动层面，应该具体做出哪些努力呢？

三、提高幼儿园一日活动的途径

幼儿园的是四大类活动都有各自存在的特殊价值，我们在预设和组织的过程中一定要注意其内部的有机联系，将幼儿的主动性和集体活动的整体性结合起来，促进幼儿良好习惯的养成，并积极培养幼儿的独立性、积极性、主动性及自律性，让幼儿在一日活动中不断得到成长。具体来说，有以下几个途径：

第一，以简单游戏为主，贯穿整个一日活动。游戏是儿童的天性，甚至可以说是人的天性。小时候参与的很多游戏，过程简单，便于操作，却让人难以忘怀，其根本原因就是幼儿能在游戏能吸引幼儿，使之投入大量的时间和精力，借助游戏环节实现学习和成长。这其实是很有利于培养儿童的兴趣和注意力的，最终提高了学习活动过程中的有效性。在游戏过程中，儿童兴趣盎然，积极思考，这对于儿童逻辑思维和想象力的培养都是很有帮助的。况且，在幼儿这个特定的年龄段，他们的学习能力反而比较强，对于新鲜事物总是充满了兴趣，我们就可以借此来辅助学生学习。

第二，以生活细节为本，强化幼儿的习惯养成。随着国家经济发展，人们生活水平的不断提高，家长总想让孩子吃最少的苦，享最好最多的福，而不重视好习惯的养成。但是，好习惯的养成是需要时间的，从三岁入园到六岁毕业，对于绝大部分幼儿来说，起码要在园中渡过三年的时光。以这三年为一个小时段，教师要引导学生从生活的细枝末节入手，养成良好的习惯，如自己的事情自己做、在公共场合不大声喧哗、不损人利己等。相反，因为当前计划生育及生育观念的变化下，孩子比较少，物以稀为贵，家长都是比较心疼孩子的，因此总是舍不得严格要求孩子，尤其是那些有爷爷奶奶外公外婆带出来的孩子，更不注意良好生活习惯的养成，他们更愿意為孩子做好一切。这样的背景下出来的孩子不讲究生活细节，因此更需要强化习惯的养成。

第三，以自由为契机，弥补被动安排活动的不足。在每天的一日活动总，我们一定要将幼儿的自由活动时间留出来，因为老师安排的活动属于被动活动，无法保证所有的学生都能全神贯注地够参与进来，因此，一定要给幼儿适当地自由时间，且一定要保证幼儿是运动着的，动静交替，从而保证活动环节流畅，有序。这个阶段是孩子开始对社会有着基本认知的阶段，而民主和自由是未来社会发展的方向，我们得从小就得培养学生这样的意识，这样等他才更更好地与民主和自由的大趋势相对接。

第四，以绘本阅读为媒介，养成幼儿的自律能力。绘本是近几年才兴起的新事物，一经推广，就在各幼儿园中受（下转296页）（上接274页）到了热烈欢迎。这是因为绘本本身字数少，更多的是图画材料，这更能吸引学生的注意力，据笔者观察，通过阅读绘本，幼儿的注意力能得到很好的集中，逻辑思维能力也能得到较为流畅的表达，更为重要的是，由于班级中绘本有限，学生通过自制借书卡，在有限的时间内看书，看书的时候保证绘本干净等行为，自律能力得到大大提升，爱惜书本的觉悟也得到了很大的提升，自我控制和自律的能力得到了肯定和强化，这对于他们日后的成长和发展都是大有裨益的。

一切让一日活动变得更加有效地方法都是为了孩子以及孩子的发展，无论师长，大家所有的努力往小里说都是为了孩子将来能过得更好，活的更有生命力，往大里说就是促进社会主义事业向前发展。生活在大社会中，有些社会法则是我们必须得掌握的，如自律等良好习惯的养成。不要说我要我的孩子，我的学生脱离社会大背景而谋求发展，用任我行的话来说，就是“只要有人，就有恩怨，有恩怨，就有江湖，人就是江湖，你怎么退出”，因此，努力就从让一日活动更加高效做起吧！

参考文献

[1]马媛，《幼儿园一日活动的困境及突破路径》，湖北师范大学博士论文，2016年.

[2]王秀英，《幼儿一日活动评价量表的思考和设计》，《幼儿教育》，1992年第4期.

[3]庄晓青、张振梅，《优化一日活动，促进幼儿快乐成长》，《学前教育研究》，2008年第6期.