管理会计教学内容改革的研究①

刘小海

[摘 要] 会计教学内容的改革会随着会计教育的发展以及教育方面的不断建设而更加深入，根据现阶段管理会计教学改革进行分析，探讨未来会计教学内容改革的方向以及未来的发展趋势。

[关 键 词] 会计教学；改革；教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0106-02

管理会计当前在很多学校已经被独立出来，成为一门非常重要的课程，也是一门独立的课程。尽管学校和社会都表现出对管理会计的重视，鼓励学生认真积极地学习管理会计课程，但是目前学生仍然存在很多问题，例如，缺乏实践能力以及解决实际问题的能力等。总体而言，教学方法较为落后、教学水平相对低下，面对这样的现状，管理会计教学内容以及教学方法的改革是非常有必要的。

一、管理会计的概况解析

管理会计属于传统会计的一个分支，它是从传统会计中分离出来的，从地位上来说，是与财务会计并列的，它们具有相似的管理职能，都是为了提高企业的经营管理以及效益，同属于会计的一个重要分支。它又称为分析报告会计，会计人员通过一系列的分析、整理以及报告，并对报告进行加工整理，同时协助有关部门制定决策。

二、当前管理会计教学中存在的问题剖析

出现问题并不可怕，可怕的是不能够正确认识问题，并且不能够根据出现的问题进行具体的改正。将出现的问题加以解决，这样才能够符合当前经济社会的发展，符合企业对人才的需要，有助于培养高素质的管理会计人才，为国家经济发展贡献积极的力量。针对当前社会中管理会计教学中常见的问题进行分析，找出问题所在。从管理会计的教学内容以及教学方法方面进行分析。

（一）教学内容方面

管理会计的教学内容存在不足，使高校的教師和学生在学习过程中对知识的掌握存在一定的欠缺，未与客观的现实情况相结合，缺乏新鲜血液的注入。其中主要包括以下几个方面。

1.缺少新鲜教学内容的补充

在管理会计教学内容中，很多高校对当前社会上常用的新鲜教学内容缺乏及时有效的补充，例如会计成本法以及管理会计战略等内容，在教材中以及教学过程中教师并没有对学生进行足够的指导，缺乏这一方面的知识学习，从而导致管理会计教学内容缺乏新鲜血液的注入。

2.课程出现内容重复的现象

管理会计的教学内容经常会出现内容重复的现象，这种现象的发生不仅会降低学生的学习兴趣，而且占用课程内容的空间，使学生的学习效率以及教师的教学效率大大降低，严重阻碍了学生的学习。例如，财务管理课程以及管理会计课程经常会在教学内容中出现重复，这就严重阻碍了管理会计的发展以及管理水平的提高。

3.缺乏长期的管理向导

管理会计的目的就是为企业进行全方面的服务，维护企业的利益，并且帮助企业进行相关重要决策的执行。但正是由于管理会计非常注重企业内部的服务管理，因此就会缺乏长期的管理向导，这在一定程度上制约了管理会计高水平规范化的发展。

4.缺乏完善的教学理念

管理会计的侧重点在于专业能力的培养以及学生个人素质的提高，但是管理会计教学内容不够全面，例如缺乏对社会责任等方面的培养。因此，管理会计专业的毕业生在职位竞争中，由于理念的欠缺和个人综合能力的不足，使很多高校毕业生在竞争中处于不利地位。

5.教学内容不能满足岗位需求

管理会计教学内容远远不能满足企业管理会计岗位的需求，高校学生在学习管理会计中学到的大都是一些定量的分析方法，而在企业公司中运用所学知识的时候就显得非常的困难，甚至无法进行操作。长此以往，学生无法将自己学到的知识运用到工作中，不但会让学生丧失对学习的兴趣，也会让学生的学习更加困难，长期下去就会让学生怀疑课本知识的正确性和实用性，会计管理作为一门非常具有实用性的学科，应侧重于现实案例的分析，让理论联系实际。

（二）教学方法方面

教学内容存在不足会直接影响管理会计人才的培养，管理会计教学方法的不足也会对管理会计人才的培养造成一定的影响，其中管理会计教学方法的不足主要表现在以下几个方面：

1.教学方法陈旧不堪

管理会计教学方法的不足之一就是教学方法老旧，经过多年教学经验的积累以及沉淀，管理会计教师在进行教学的时候已经形成了系统的教学方法以及教学习惯，因此难免会出现千篇一律的现象，例如很多管理会计的专业课教师在课堂教学中，按照书本内容照本宣读，缺乏积极有效的教学方式，教学内容索然无味，非常不利于学生的学习以及专业能力的提高，同时还让学生降低了对管理会计专业学习的兴趣。

2.教学形式也相对落后

实践证明，丰富多彩的教学形式不仅会让学生的课堂参与度大大提升，还会进一步提高课堂教学效率以及学生的学习效果。但是现阶段管理会计的教学形式相对落后，课堂缺乏活力，授课形式也不够灵活，过于死板陈旧。

3.检测形式过于单一

对学生学习效果以及教师教学成效的检测方式是多种多样的，但是管理会计教学效果的检测方式一直是以卷面检测作为主要的检测标准，这种检测方式远远落后于当今的社会形势，同时也没有与学生未来的工作岗位发展相适应，因此对学生的发展产生了不利影响。学生为了提高卷面检测成绩，对知识内容进行死记硬背，不与客观的实际情况相结合，给学生的职业生涯带来消极的影响。

4.实践教学相对缺乏

教学内容与实践相结合是提高学生实际工作能力以及岗位适应能力的重要条件，同时也是当今社会选拔人才的重要标准，然而管理会计教学内容并没有将教学理论与教学实践进行完美的结合，教学过程偏向于理论，实践性较差，学生的实际动手操作能力也相对欠缺。

三、管理会计教学内容和方法改革的有效策略探析

经过上述分析我们可以清楚地认识到当前管理会计自身发展中存在的问题，面对这些问题，我们应采取积极的措施进行分析和探讨，探索管理会计教学内容改革的具体思路以及策略，为管理会计的发展打下良好的基础，为培养更多的管理会计人才提供良好的方法和渠道。

（一）管理会计教学内容的改革策略

1.进行教学内容的及时更新

教学内容陈旧，与现阶段社会的发展状况不相适应，与当前社会企业的客观需求不相适应，同时也與岗位人才的需要不相适应。因此管理会计的改革重点之一就是要不断丰富教学内容，将教材中近几年来的重要内容以及发展趋势进行及时有效的补充，并且结合现实的发展需要提供有针对性的实例分析，为管理会计教材注入新活力。

2.注重与战略会计进行密切的联系

管理会计的发展以及需求是具有较高标准的，教师应针对管理会计的各项职能向学生进行具体的分析，并且进一步鼓励学生将管理会计与战略会计进行密切的结合，促使企业在长期的发展中实现利益的最大化，同时教师还应把具体的专业内容教给学生，鼓励学生主动进行学习和探讨。

3.丰富会计教学内容，同时减少与财务管理重复的教学内容

现阶段管理会计与财务管理教学内容重复性过多，对会计人才培养的专业性以及积极性来说，会起到一定的反作用，同时也会加重教师的教学负担以及学生的需求负担，造成资源以及时间的浪费。因此对教学内容的重复部分，应进行不断优化，教学内容主要以生产经营为主，在财务管理中教学内容应以资金的控制以及规划为主，这样才会进一步规避和杜绝产生不必要的教学内容重复，使管理会计发挥应有的教学效果。

4.增加会计实训内容

会计技能竞赛、沙盘大赛等在当今的会计学习中是非常流行的，同时也是选拔专业会计人才的重要途径，通过各项职业技能的选拔以及训练，学生平时在课堂上学到的内容就能很好地运用到实际中去，促进学生理论与实践的结合，从而为自己的职业生涯贡献力量，因此注重理论与实践相结合是非常重要的。

（二）管理会计教学方法的改善

管理会计教学方法的改善可以大大提高教学效率，并且进一步促进学生学习效率的提高以及专业能力的培养，因此应不断完善教学方法，为学生的学习提供积极活跃的途径和氛围。

1.案例教学法

管理会计的教学方法过于单一，单纯按照传统的方法进行教学将直接影响教学效果以及学生参与课堂的积极性。因此，教师在教学过程中，应挖掘更多的教学方法，提高教学效率。例如，案例教学法就是一种十分有效的教学方法，不仅可以丰富教学环节，还能够提高学生的积极思考能力，以及可为课堂营造活跃的教学氛围。

2.分组学习法

教学过程中的小组合作学习是非常有效的学习方式之一，不但可以帮助小组成员之间实现优势互补，使学习效果最大化，还可以增进学生之间的感情，形成深厚的友谊。因此在管理会计的教学中当积极实行小组教学法，提高学生的学习效果。

3.结合当前管理会计教学的实际情况进行改革

管理会计教学改革对我国当前会计的发展带来了巨大的影响，对会计的教育以及发展也带来了潜移默化的影响。因此，想要对我国管理会计教学进行变革和研究，就必须让管理会计更加“接地气”，更加“中国化”，对管理会计的发展可以适当借鉴其他国家的积极方面，但是要与当前我国的实际发展以及客观需要相结合，培养“中国化”的管理会计人才。

4.内容与实践相结合

课程内容多与实践相结合，学校在进行课程设置的时候，可根据自身情况，增加一些与实际生活结合比较紧密的现实案例，增强管理会计理论与实践的结合，适应社会需求，而不是照本宣科只注重理论学习。

管理会计教学内容的改革是由当今客观经济规律以及现实需要决定的，同时也有助于促进职业技能与岗位需求的相结合，有助于培养更多更好的会计专业人才，因此我们应不断完善教学内容，促进会计专业人才的培养。

参考文献：

[1]张云娜.应用型人才培养模式下的“管理会计”课程教学方法改革[J].教育与职业，2015（3）：156-157.

[2]奚正艳.三本院校（高级财务会计）教学内容与方法改革探析[J].北极光，2015（11）：162.

[3]罗雯.基于远程网络的柳州市电大管理会计教学方法改革研究[J].科教导刊，2012（2）：127.