中职机电专业中机械制图有效教学模式的探讨

陈海娇

[摘 要] 在机械专业的课程中，机械制图是一门非常关键的基础学科，只有学好机械制图原理并经过大量的实践才能使学生获得良好的识图和画图的能力。随着社会的发展，企业对应试者专业综合素养的要求也越来越高，因此学好机械制图、培养学生机械专业的核心素养是非常关键的。在中职机电专业的机械制图教学中，教师应当有意识地采取有效的教学方法，并充分结合实践，有效培养学生的综合能力。

[关 键 词] 中职院校；机电专业；机械制图；课堂教学；策略方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0076-01

对于机电专业，具备准确的看图、作图能力是一名优秀从业者的必备能力。在机电专业的学习过程中，这种能力主要是在机械制图课程中培养，因此机械制图课程在机电专业的学习中就显得尤为重要。针对中职院校学生基础薄弱、几何空间感不强的问题，机械制图的开展可能会有所受限。因此中职教师在开展机械制图课堂教学时要根据学生的学习情况，并有效结合生产实际展开实践教学。接下来，笔者将就如何在中职机电专业中开展有效的机械制图教学展开讨论。

一、开展趣味教学，加强学习兴趣

在大部分中职院校中，由于学生的数学基础一般较为薄弱，对立体几何的知识掌握得也不是很深入、透彻，因此在面对机械制图学习时，很多学生都会感到一头雾水、不知从哪里入手，因此在课堂教学中容易出现兴致不高的问题。针对这一问题，教师只有让学生对制图学习产生兴趣才能够加强学生的求知欲望，让学生能够主动地深入机械制图的学习中去。因此在实际教学过程中，教师可以充分把握学生的好奇心，开展趣味性的课堂教学。由于大部分学生的几何空间感较弱，教师可以将图纸和实物模型结合在一起展开教学，教师可以设置“连连看”的教学任务，在为学生讲解识图的基本方法之后，给出一些图纸和相应的模型，教师要将图纸和模型打乱，让学生运用刚才所学的知识根据图纸找模型或者根据模型找图纸。这样趣味性的教学活动一下子吸引了学生的注意力，学生非常积极地投入活动中来。与此同时，将平面图和三维立体模型结合起来可以有效改善学生几何空间感弱的问题，加强教学的直观性，从而让学生体会到制图学习的乐趣。

二、把握教学重点，突破教学瓶颈

在机械制图的学习过程中，将实物模型转化为平面图纸最为关键的一步就是投影，因而投影部分的学习也是整个机械制图原理中的难点和重点。投影知识掌握得好与坏直接影响到学生识图和作图的结果，因此需要全体师生加强对这部分知识点的重视程度。学好投影这部分内容的关键是培养学生的三维空间思维，能够正确地认识三视图所要表达的内容，将三视图作为开启投影学习的大门。在实际的课堂教学中，教师要有意识地把握重点，对重点内容进行深入分析，提高学生的重视程度。在三视图的学习内容中有一个口诀：“长对正、宽相等、高平齐”。教师要结合大量的实例和练习让学生感受这句口诀的精髓，教师可以运用三面投影的展示板向学生展示投影的过程，让学生能够由浅入深地掌握这部分内容。當学生系统地掌握了知识点之后，便会对这部分内容产生很强的求知欲，这时教师应当趁热打铁，为学生布置一些实际操作演练，同时也可以结合小组讨论、作图竞赛等方式加强学生的积极性。在突破了重、难点之后，学生能够收获很强的自我效能感，从而在机械制图学习上取得更大的进步。

三、合理安排内容，开展科学教学

机械制图的学习不仅要求学生能够准确地识图、作图，而且还应当能够和实际的生产内容相结合。因此，在课堂教学的内容和进度安排上，教师应当兼顾理论学习和生产实践，让学生兼备理论和实际的经验。相较于其他机电专业课程来说，机械制图这部分知识还是比较容易掌握的，但是将机械制图知识转化运用到实际的生产生活中对学生来说则是一种挑战。因此，在开展理论部分的教学时，教师就要有意识地多选择一些实例来加强学生对理论知识的理解，与此同时教师还要多增加一些练习，不能让学生的制图能力只停留在想象之中。在练习的过程中，教师要给学生留出充分的独立学习的空间，让学生能够独立自主地进行思考、对课上学习的知识进行消化，增强学生独立思考的能力。在此过程中，教师要注意针对学生的学习情况展开针对性教学，针对基础薄弱、空间感差的学生，要给他们布置一些较为基础、难度较低的习题，避免挫伤他们学习兴趣的同时也让学生得到了锻炼；对于基础较好的学生，教师可以为他们安排一些稍微复杂、较为综合的习题，从而帮助学生更好地培养自己的机械制图能力。开展这样的针对性教学能够有效加强课堂教学的效率，让每一位学生都能够有所收获。

总而言之，机械制图是机电专业课程中的基础课程，学好机械制图对接下来其他专业课的学习非常重要，因此在实际的课堂教学中，教师要尽可能地提高学生对制图的学习热情，让学生能够主动地去学习机械制图知识。由于中职院校学生的基础较为薄弱，教师在开展实际的课堂教学时要照顾到基础知识的教学，引导学生打好基础，对于重难点内容要进行详细、深入的讲解，确保学生拥有良好的课堂学习效率。