幼儿游戏在中职学前教育专业的实践研究

王艺静

[摘 要] 幼儿游戏是学前教育的重要组成部分，对幼儿身体、心理的成长发育都具有良好的促进作用。中职学前教育专业应加大对幼儿游戏的教学研究力度，开设专门的幼儿游戏课程用以提升中职学前教育专业的教学质量。立足于对我国171所幼儿园与54所中等职业院校的走访、调查与研究，总结幼儿游戏在学前教育以及中职学前教育专业的开展实践现状，希望能够通过数据的展示，为广大中职教育工作者带来窥一斑而见全豹的效果。

[关 键 词] 幼儿游戏；中职；学前教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0107-01

我们在对幼儿游戏中职学前教育专业的实践研究过程中，通过调查走访的方式，访问了171所幼儿园与54所中等职业院校，经过一年半的努力，获取了珍贵的第一手资料。我们调查的方式是通过实地考察、问卷调查、互联网信息搜集等方式实现的，保证了所搜集资料的真实性、准确性。以下就根据我们获得的具体调查数据，进行详细介绍。

一、幼儿游戏在学前教育的普及范围研究

在我们实地调查的171所幼儿园中，有136所幼儿园开展了幼儿游戏，有35所幼儿园由于办学能力的限制没有开展幼儿游戏，在调查范围内幼儿游戏的普及率为79.53%。在开展幼儿游戏的136所幼儿园中，有72所幼儿园将幼儿游戏开设为幼儿的专门日常课程，有64所幼儿园只是将幼儿游戏作为课余活动，在被调查范围内幼儿游戏在有幼儿游戏开展的幼儿园中作为课程开设的比率为53.94%。通过问卷调查，在被调查的992名幼儿教师中，有476人在就读学前教育专业之时学习过专门的幼儿游戏专业课程，有516人没有在就读学前教育专业之时学习过幼儿游戏专业课程，在学前教育专业教学中学习过幼儿游戏专业课程的幼儿教师占到被调查总数的47.98%。可见，被调查的幼儿园中大多数都普及了幼儿游戏活动，但是幼儿游戏的开展并不专业，师资队伍的建设并不完善，这一点正是我们中等职业院校学前教育专业需要努力的目标。

二、幼儿游戏课程在中职学前教育的课程开设率研究

根据我们所调查的54所中职院校，学前教育专业开设有专门的幼儿游戏课程的学校占到了31所，没有开设专门的幼儿游戏课程的学校占到了23所，在被调查学校中开设有专门幼儿游戏课程的中职院校占到了57.4%。在被调查的54所中职院校中，有18所中职院校具有校本幼儿游戏教育课程，体现了其教学的专业性。通过问卷调查，我们选取了54所中职院校的872名学前教育在读学生，通过问卷统计的方法搜集到了真实学生的数据。数据表明，在被调查的872名学生中，有137名男生，占到了872名学生中的15.71%；另有735名女生占到了872名学生中的84.29%。从学生对于幼儿游戏的认知度来看，872名学生中的654名学生认为：“幼儿游戏是一项良好的学前教育活动，有助于幼儿身心的健康发展”，占到了全部872名学生之中的75%；有127名学生认为：“幼儿游戏只是自己在将来从事幼儿教育工作中的一项普通工作任务”，占到了全部872名学生之中的14.56%；有91名学生认为：“自己选择幼儿教育专业但是并不打算从事幼儿教育职业，因此幼儿游戏与我无关”，占到了全部872名学生之中的10.77%。可見，在我国中等职业院校幼儿游戏课程的实践取得了一些成效，但是前进的道路还很漫长。

三、幼儿游戏在中职学前教育专业的实践研究综述

本研究通过实地调研走访、发放问卷调查以及网络搜集信息，走访调查了171所幼儿园与54所中等职业院校；问卷调查了992名学前教育工作者，872名学前教育专业学生。调查数据具有真实性、可靠性，并具有一定的广泛性。在被调查对象中，79.53%的幼儿园普及了幼儿游戏，但是在79.53%的幼儿园其中只有53.94%的幼儿园将幼儿游戏设置为专门的课程，可见幼儿游戏在我国幼儿园普及范围广，但是普及深度有待提升。中职院校学前教育专业设置幼儿游戏为专业课程的比率为57.4%，表明中职院校在专业课的设置上还有一定的发展空间。有75%的中职学生认同幼儿游戏，这表明了未来的学教教育教师队伍会更加注重对幼儿游戏的发展，从而不断促进幼儿教育事业的提升。

总而言之，根据我们的调查显示，当代我国的学前教育事业发展迅速，在被调查范围内幼儿游戏在学前教育阶段的普及率为79.53%；在被调查范围内幼儿游戏课程在中等职业院校学前教育专业的开设比率为57.4%；在被调查范围内幼儿教师受到过专业的学前教育幼儿游戏教学的比率为47.98%。这表明了中职学前教育专业中的幼儿游戏教学发展稳健，并且还有很大的发展前景。我们希望中职学前教育专业的专业课程设置，能够像开设幼儿游戏课程这样更加符合市场的需求，借此使我们的中职毕业生能够获得更高的市场认可。

参考文献：

[1]黄忠诚.幼儿体育游戏在中职学前教育专业的实践与研究[J].中国校外教育：上旬，2015（2）：144-145.

[2]鄂秦泰.关于中职学前教育专业的实践与思考[J].职业教育研究，2008（6）：142-143.