对优化中职学校会计课教学的思考

张静

[摘 要] 中职学校的课程体系中，会计课程是重要的组成部分。中职学校开设会计课程的主要目的是培养应用型人才，这就要求学生掌握会计学的基础知识以及熟练的操作技能，能够进行独立做账、会计报表编制等业务，让中职学生拥有较强的工作能力。所以，优化中职学校会计课程的教学至关重要，对此，就如何优化中职学校会计课程教学提出几点策略。

[关 键 词] 中职教育；优化；会计教学；策略

[中圖分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0082-01

中职学校的会计教学中，很多教师在教学的过程中采取灌输式的教学方式，这样单向的教学方式枯燥而乏味，对开阔学生的视野、培养学生自主学习的能力都有不利的影响，这不仅让学生个性难以充分发展，而且难以提高学生的实践操作能力，对学生今后的学习、工作与发展都会造成不同程度的制约，因此，优化中职学校会计课教学具有现实性的意义。

一、运用先进的技术，优化课堂教学

在中职学校的会计教学中，学校应该注意完善教学的硬件设施，在实际教学的过程中，教师要积极学习并引进先进的教学技术以优化课堂教学，还可以利用先进的技术创设教学情境，让晦涩、难懂的会计理论知识变得简单易懂，并且现代先进教学技术的运用可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更加快速而且高效地掌握和理解会计课的教学内容。例如，在学习银行的业务知识时，教师可以用多媒体设备为学生播放银行业务流程的视频，在讲解账户知识时，教师可以通过幻灯片为学生展示账户的结构图，让抽象的知识变得具体起来。而在学习会计凭证和资料的填制时，教师更要运用多媒体教学手段，将繁杂的知识简化，让学生更加高效地理解和掌握填制会计凭证和资料的方法。

二、整合课程内容，优化教学过程

会计课程对许多中职学校的学生而言学习起来具有较大的难度，因为会计学的理论知识繁杂而且晦涩难懂，如果教师在教学的过程中还沿用传统的教学方法，会计教学脱离实际，会计学课本中的理论知识就会成为空谈，学生学习起来会异常艰难。因此，要优化中职会计课教学就要求教师在教学的过程中对课程内容进行整合、优化，将会计知识化繁为简、由表及里、化虚为实，从而提高会计的教学质量和教学效率。例如，在会计学中，固定资产和存贷既是教学的重点又是教学的难点，这两大块内容的核心就是固定资产处理时的增值税和取得存贷，在教学的过程中，教师可以将这两部分内容进行整合，然后让学生了解增值税的纳税人都有哪些，接下来为学生展示普通发票和增值税专用发票，让学生直观地了解增值税纳税人和增值税发票。在接下来的教学中，教师要对学生进行引导，让学生自己总结这一部分的知识点，这样一来，教师通过对课程内容的整合优化教学过程的方式，将会计知识进行了简化，学生在这个教学过程中积极思考和总结，对会计知识的理解和掌握更加的高效和深刻。

三、结合生活实际进行会计教学

会计是一门实用性很强的学科，教师在教学时单纯用语言描述很难让学生对抽象的会计概念和原理充分的理解，学生面对这些概念或原理时通常都会产生畏难情绪。因此，教师在教学时要结合生活实际进行教学，拉近学生与会计知识之间的距离。例如，在学习原始凭证时，教师在授课前可以让学生查找资料，了解生活中原始凭证的应用，在上课时，让学生结组学习，自由交流，讨论原始凭证的来历、内容和用途等，并且让学生说明收集原始凭证的过程。教师通过结合生活实际的方式进行会计教学，让学生自主学习会计知识，这样的学习方式也可以让知识在学生脑海中保持的时间更久。可以说，结合生活实际进行会计教学是优化中职学校会计课的一条重要实现途径。

四、加强实践教学，培养学生的实际操作能力

职业教育强调的是以职业为导向，培养学生的实际操作能力，而会计学又是一门与实践紧密联系的学科。学生在学校中无论理论知识学习得多么扎实，实践能力不强最终也还是会被淘汰，因此，中职院校的会计教学必须加强实践教学，培养学生的实际操作能力。例如，在会计教学中，教师应该引导学生充分利用会计模拟实验室，在模拟实验中，进行随堂练习，模拟单项和综合业务，结束之后还要让学生模拟操作建账到报表编制的全过程，在这个过程中，教师只要让每个学生明确自己的岗位分工，后续不再插手，让学生一起行动、各司其职，在实践中提高自身的操作水平。如果环境和条件允许，教师可以带领学生走进一家企业，接触真实的会计工作，让学生深化对会计知识的理解和运用。加强对学生的实践教学，培养学生的实际操作能力是优化中职学校会计课教学的又一重要途径。

综上所述，要优化中职学校会计课，就要运用先进的技术，优化课堂教学、整合课程内容，优化教学过程、结合生活实际进行会计教学、加强实践教学，培养学生的实际操作能力，让中职院校的会计专业学生在未来的工作中更加具有竞争力。

参考文献：

[1]李新华.对优化中职学校会计课教学的思考[J].现代职业教育，2018（4）：213.

[2]刘金华.中等职业学校会计专业教学改革：以湖南省邵阳市计算机学校为例[J].中国科教创新导刊，2013（32）：188-189.

[3]苏燕琴.中职会计实训教学存在的问题及对策分析[J].教师，2013（29）：93-94.