浅析中职学校职业生涯规划指导的现状与对策

何颖欣

[摘 要] 职业生涯规划指导对于中等职业技术学校学生的成长具有重要的作用。开展职业生涯规划指导，可以让学生树立起正确的职业理念，对自己的人生发展有一个准确的定位，从而针对自己的不同发展方向开展针对性的学习与实践活动，实现自身理论知识、实践技能、职业素养、企业理念等方面的高度发展，保证学生能够成长为一名对国家、对社会、对人民有益的高素质人才，实现国家建设事业的不断推进。在此对中职学校职业生涯规划指导的现状和对策进行简要探究。

[关 键 词] 中职学校；职业生涯规划指导；现状；对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0290-01

在中等职业技术学校的教育教学中，对学生开展职业生涯规划指导既是中职学生发展的强烈要求，也是促进中等职业技术学校教育事业取得更大进步的需求。中等职业技术学校的学生在入学前大部分是成绩相对落后的学生，学习基础薄弱，自卑心理严重，对职业学校教育、自己所学专业、自己的未来发展比较迷茫。因此，不能针对自己的明确发展方向采取高针对性的学习和训练，结果不能适应社会的进步与发展，出现了毕业之后走上工作岗位不能适应岗位需求的情况，不能适应职业压力，最终下岗失业的现象。所以，在中职学校教育教学中不断寻找职业生涯规划指导工作当中存在的问题，采取针对性有效策略，对学生的发展具有十分重要的作用。

一、当前中职学校职业生涯规划指导的现状

（一）学生思想认识不到位，职业生涯规划观念不强

当前形势下，中等职业技术学校的学生一般都是在初中阶段的学习成绩比较落后、学习基础比较薄弱、学习意识不强的学生，他们进入中职学校进行学习很多都是因为分数过低所以高中学校不会录取，迫于现实才会进入中职学校学习，因此对中职学校存在偏见，认为中职学校本身就是层次较低的学校，从而在校期间存在破罐破摔现象，对自己的未来职业发展存在迷茫，因此也就不会真正配合学校开展职业生涯规划教育。

（二）規划指导工作内容单调，科学性严重不足

职业生涯规划指导应当从职业道德的培养、职业理想的树立、职业能力的强化、职业精神的提高等方面开展，并贯穿整个的教学过程中，渗透进各个教学环节中。然而，在实际工作中，尽管职业生涯规划指导已经开设了专门的课程，也由德育课教师进行担任，但是所讲授的内容都是教师通过课堂授课的形式开展，讲授的内容也都是教师依据课本内容制成的课件，照本宣科现象严重，根本不能切合职业发展的实际、课程的深度内涵、社会的发展形势，科学性严重不足，导致学生的学习兴趣受挫。学生接受了相应的职业生涯规划指导教育，但是对职业的认知却仍然非常模糊，导致职业生涯规划指导工作不能切实开展。

（三）职业生涯规划指导教师素质有待于提升

即便有的学校中也安排了一些教师担任职业生涯规划指导工作，但是职业生涯规划的任课老师主要是德育课老师担任，这些老师没有接受过系统的职业生涯指导培训，也没有较高的专业素养，没有接触过职业发展的方向和趋势，对学生内心世界也没有进行过深入、全面的了解，各个方面的素质水平都还有待进一步提高，所以在教学中不能合理应用多种教学资源，不能依据职业发展趋势和社会对职业的实际需求来及时调整教学方向，又怎能要求学生的职业素养得以有效提高呢？

二、中职学校职业生涯规划指导的策略

（一）建立组织机构，明确工作职责

保证中职学校职业生涯规划指导工作的高效开展，首先必须保证学校对此项工作的高度重视，能够建立起完善的保证制度体系。例如，某职业学校就首先建立了职业生涯规划指导领导工作小组，由校长亲任组长，由分管招生就业的副校长担任副组长，招生就业办公室、班主任、德育教师担任组员，对职业生涯规划指导工作理论及方法进行深入研究，结合我国实际制订职业生涯规划指导工作实施方案；与市场对接，和企业、劳动部门、职业劳务部门进行合作，向学生进行职业的推介指导；建立职业生涯规划指导管理办公室，负责协调校内、校外关于职业生涯规划指导的一切事务，保证了工作正常的高效开展。

（二）打造丰富实际的职业生涯规划指导内容

首先，需要对学生的自我潜能进行深入挖掘，让学生明确自己的潜能、特长、爱好、能力适合从事哪些职业，适合从事哪种职业，学生在把握自身实际情况的前提下不断向着明确的职业目标发展。其次，需要对学生进行职业素养教育，让学生明白职业理想的重要作用，明确能够充分发挥自身能力的职业才是最适合自己发展的职业这一理念。最后，需要对学生进行职业技能的培养，确保学生能够在今后的职业生涯中适应职业的需求与要求，实现自身更大的飞跃。

（三）不断提高职业生涯规划指导教师素质

学校需要对职业生涯规划指导教师进行优中选优、精中选精的选拔工作，让那些有责任心、有使命感、有良好职业素养的教师加入职业生涯规划指导教师队伍中来。同时，还要加大培训力度，提高教师的专业素养能力、教科研能力、交流沟通能力的水平，并进行心理学、教育学等专业培训，确保职业生涯规划指导教师整体素质的不断提升，保证职业生涯规划指导工作的更大发展。

总而言之，在中等职业技术学校教育教学中树立明确的培育目标，对学生进行职业生涯规划指导，可以促使学生牢固树立正确的职业观念，促使学生在毕业之后能够尽快适应社会的发展与职业的需求，保证中职学校学生拥有更加辉煌的未来，取得更加长远的发展。

参考文献：

[1]邱小禾.中职学生职业生涯规划指导的现状及对策[J].经济研究导刊，2009（18）：236-237

[2]牟方燕.论中职生职业生涯规划课程的现状和对策[J].卫生职业教育，2011，29（2）：26-28.

[3]李刚.中职生职业生涯规划指导存在的问题及对策[J].宿州教育学院学报，2013，16（3）：80.