浅析提高中职班主任德育教学的有效性策略

李桃

[摘 要] 要做好中职德育教学的工作是很难的，因为该工作非常繁杂，涉及很多细节方面的问题。中职班主任是德育教学工作的主要负责人，因此，班主任工作能力的高低将直接影响德育教学工作的有效性。主要就如何提高中职班主任德育教学工作的有效性进行分析，以期能给各位中职班主任教师带来一些参考。

[关 键 词] 中职；班主任；德育教育；有效策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0178-01

中职生具有喜欢追求新鲜事物、个性鲜明、自我意识强烈，但知识水平普遍偏低、抗压能力不高、性情偏激、目标缺失等特点。这一系列特点综合起来，使中职德育教学工作变得困难重重。因此，要想搞好中职的德育教学工作，班主任教师就必须采取科学、有效的策略。笔者结合自身教学经验以及相关文献，认为可以从以下三点来着手考虑。

一、利用主题班会来实施德育教育

利用班会开展德育教育，一定要以学生为主体，这就要求班主任教师在设置班会的具体内容时一定要结合学生的实际生活。具体来说，在学生的日常生活中，学生的言谈举止是其思想活动的外在表现，这些都可以拿来作为班会的内容来供大家一起探讨，所以，班主任教师可以据此来明确班会主题，实施具有较强针对性的德育教育。此外，班主任教师还可以从当前的社会现状里选择班会主题，学生将来迟早是要进入社会的，而且作为中职生，他们已经算是半个社会人了，社会对学生的影响非常巨大，再加上互联网的高速发展，学生获取社会信息的手段越来越多，因此，班主任教师必须紧跟时代，就社会上的一些具有代表性的热点问题，及时与学生进行探讨。最后，班主任教师一定不要忘了从我国的传统教育中去选择班会主题，如爱国主义教育、传统文化渗透、文明礼仪等。总之，教师要开展德育教育的主题班会，一定要注意贴合当今的教育形势，要积极向关爱教育、感恩教育、心理健康教育等方面去拓展，以保证自己的学生能够满足当今社会对人才基本素质的要求。

二、利用实践体验活动来实施德育教育

实践体验活动能让学生在活动中不知不觉地接受德育教育的熏陶，从而培养学生的良好品质和实践创新能力。作为学生进行体验活动的重要场所，广大中职院校必须充分利用各种教学资源，把握住开展实践活动的良好时机，并在此基础上，用心创设实践体验活动，然后鼓励学生积极参与，借此来让他们在活动中获得成长。

例如，在日常的生活中，難免会有疏远心理或者生理有问题的特殊学生，甚至有排斥现象。针对这种现象，班主任教师不妨组织学生开展“换位体验”活动，即让学生蒙住眼睛或让学生用绷带绑住胳膊或让学生尝试一起游戏互动等，总之，原则只有一个，就是要让学生能切身体会到身体缺陷或无法交流所带来的诸多不便和痛苦，使他们在这样的活动中自动去判断那些行为是否正确，要让他们在这种体验中加深对良好道德品质的认识。除此之外，还能让学生在无形之中体会到健康的可贵，从而学会感恩父母，感恩生活，感恩教师。

三、利用家庭教育来实施德育教育

家庭教育是学校德育教育的延续，利用家庭教育能够在很大程度上弥补学校德育教育的一些缺失。学生良好品格的形成，除了要依赖学校教育之外，家庭教育的作用也绝对不能忽视。因此，教师必须对家庭教育引起足够的重视，并积极借助家庭教育的力量来提升德育教育的效果。对此，班主任教师不妨这样

做：（1）灵活运用学校官网发布一些有关家庭教育的宣传，并用电话、微信、QQ等方式积极和家长进行沟通，引导家长去学校官网上学习，培养家长的家教意识。此外，还可以召集家长来学校开家长会或者座谈会，这样做是为了将学校的教育理念、教育目标等内容告知家长，并与家长在教育孩子这件事情上达成共

识，如此一来，有利于推进家校联合，这对学生的健康成长是非常有利的，与此同时还能保证德育教育工作充分渗透进学生生

活的方方面面。（2）学校要对家长进行培训，帮助他们掌握实施家庭教育的方法。如果家长仅仅拥有家教意识，却没有相应的家教方法作为支撑，就无法对自己的孩子展开有效的教育。对此，学校不妨通过微信群、在线教育、家长会等方式来对家长进行培训。要知道，家庭对学生的教育有着先天的优势，其中最主要的一点就是要强化家长对教育方法的认识，要让家长学会运用正确的方法，将学生最厌烦的大道理，融入日常的交流，以润物细无声的方式灌输给他们。这样做不但在无声无息间使孩子懂得了为人处世的道理，还能在一定程度上培养孩子的自觉性。另外，家长是孩子最好的教师，因此，家长在平时与孩子相处的过程中务必要注意自己的言谈举止，要给孩子做榜样、做表率，让孩子通过自己直观的感受，并按照自身的理解去效仿，最后再形成他们自己的做事风格和良好的道德品质。

总而言之，搞好中职生的德育教育工作注定会是一个相当漫长的过程。身为中职班主任教师必须要有足够的耐心，从学校教育和家庭教育两方面去考虑，只有这样才能保证德育教育工作的有效进行。

参考文献：

[1]杨美琴.“管育并重”德育模式下中职班主任德育工作研究[J].教师，2017（29）.

[2]曾凯杰.新形势下提升中职班主任德育教学质量的方法探究[J].西部素质教育，2017，3（6）.