高职院校校企合作模式的探究

刘艳萍

[摘 要] 校企合作是高职院校推进教育教学改革、提升办学质量、培养高素质人才的重要途径，但是当前校企合作中存在学校和企业“一头热一头冷”、专业难对口、长期稳定性差等问题。对高职院校校企合作模式进行探究，提出了企业深度参与的订单式培养模式、基于校外实训基地的工学结合模式和产学研一体等校企合作模式。

[关 键 词] 校企合作；工学结合模式；产学研一体

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0071-01

面对经济结构的调整、科技的迅猛发展，社会对技能型、技术型人才的需求越来越大，对高职教育的发展提出了新要求。近年来，国家十分重视高职教育的改革和发展，特别是校企合作在高职教育中的重要性，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》指出：“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”因此，校企合作是高职院校推进教育教学改革、提升办学质量、培养高素质人才的重要途径。

然而，校企合作在实施过程中，如何将高职院校的教育与企业的实际需求紧密结合，如何有的放矢地培养胜任企业岗位职能的高素质人才，任重道远。结合多年的校企合作实践，本文总结了当前存在的问题，并对未来的校企合作模式进行了探究。

一、当前校企合作中存在的问题

（一）学校和企业“一头热一头冷”

学校和企业是校企合作的双方。学校出于提高办学质量的需要，对校企合作往往表现出极大的热情和积极性，是校企合作的推动者，而企业注重人力、物力、财力等资源的有效协调，期望以最小的成本获取最大的经济利益，因此对校企合作往往表现冷淡，主动寻求与学校合作办学的企业少之又少，企业只有在人才市场出现人才紧缺的情况下，才表现出较高的热情。学生作为校企合作的主体，对企业的工作环境、薪酬、住宿条件等具有较高的期望，而企业一般很难满足学生的要求，这样就导致学生在企业实习过程中出现工作散漫、中途退出等影响校企合作的不良现象。

（二）校企合作专业难对口

在校企合作中，很多企业把学生简单地看作廉价劳动力，一味要求学生从事生產劳动，而忽视锻炼学生、培养学生，学生往往难以接触生产过程中的关键技术，导致学生的不满与厌烦。由于学生参与实习具有短期性和临时性，而企业对岗位安排要考虑不影响正常的生产活动，所以不能安排学生到对口的岗位上实习，很难让学生通过实习得到锻炼。

很多高职院校的学生培养方案与企业需求脱节，学生在校所学知识、技能与企业的要求相差甚远，学生动手操作能力较差，也就导致企业不乐于将学生安排到对口岗位，以免影响生产效率，损失经济效益。

（三）校企合作长期稳定性差

企业主动找学校合作，一般是出于临时性人才短缺，或者某一特殊项目，而不是培养后备人才，“一次性合作”在高职院校的校企合作中较为普遍。主要原因是企业与学校的合作停留在表层上，学校为企业主动提供全面服务的能力还不够，而企业也仅仅为学校提供实习基地，参与学校的人才培养方案制定、专业和课程建设较少。

二、校企合作模式的探究

校企合作模式直接决定培养人才的质量，是制约高职教育发展的关键。因此，对校企合作模式的探究具有重要的现实意义。

（一）企业深度参与的订单式培养模式

企业深度参与的订单培养模式，强调学校与企业签订用人订单，共同制定人才培养方案、修订教学计划，并在师资、技术和办学条件等方面进行合作，解决学生的实习和就业。这种校企合作模式，一方面，因为有了企业的深度参与，学生对未来的工作岗位及职业发展前景有了详尽的了解，增强了工作的主动性和积极性；另一方面，解决企业的用工渠道，保证了员工素质，减轻了企业的培养成本，缩短了员工进入企业后的适应时间，实现从学校学习到企业工作的“零距离”。然而，这种模式在实际操作中存在一定的局限性，对合作企业的要求比较高，企业要实力雄厚，乐于为人才培养付出人力、物力和财力。

（二）基于校外实训基地的工学结合模式

建立校外实训基地，是对校内实训的必要补充，为学生提供稳定的实训条件，实现学校与企业的深度融合，保证实训成效。工学结合模式是学生在校的三年的学习生活中，前两年主要完成基础知识和必要技能的学习，最后一年到校外实训基地进行顶岗、轮岗或随岗实习。学生在企业师傅的带领下，按照企业的要求完成相应岗位的工作，巩固所学的理论知识和专业技能，提高自身的综合职业能力。

（三）产学研一体

产学研一体对高职院校来说，就是产业、科研与教学的相结合，产业、科研要推进教学，同时教学、科研要服务于产业。企业和学校共建技术中心、各种专业实训场所，一方面，教师可以完成教学任务，提升科研水平，实现向“双师型”教师转变；另一方面，学生既是实训、科研的实践者，也是产业发展中的经营者。校内实训场地除了可以为学生提供技能实训机会外，也可以承担企业提供的来料加工业务，让学生在校园里就得到“真枪实弹”的操练机会，进一步拉近了学校和企业的距离。

校企合作是职业教育教学改革的必经之路，高职院校要与时俱进，开拓创新，不断探索校企合作的新模式，进一步拓宽校企合作的渠道。

参考文献：

[1]费芳.试论高职院校校企合作的深化发展[J]，职教论坛，2016（24）.

[2]明航.职业教育校企合作的机制与模式研究[M].北京：高等教育出版社，2011.