高职学生“互联网+”创业现状及创新创业教育模式探究

丁一

[摘 要] 在市场经济高速发展的今天，互联网技术的应用对促进经济增长，推动社会进步所发挥的作用越来越重要，而其中对高职院校毕业生的创业工作更是作用巨大。由于我国经济进入新的转型阶段，加上高等教育扩招模式下产生的每年大量的高校毕业生，使得毕业大学生的就业形势逐渐严峻，而创新创业教育可使这一压力得到有效缓解。将就目前形势下我国高职院校学生互联网创业现状及创业中所遇到的困难进行分析，并对高职院校创新创业教育模式提出一些看法和意见。

[关 键 词] 互联网；创业现状；创新教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0012-01

随着计算机网络化的全面普及，互联网技术已应用到社会各行各业当中，包括大量已经毕业或即将毕业的高职院校的大学生，已经学会应用互联网技术进行创业，有效缓解了大学生就业难的压力。文中对高职院校大学生的互联网创业现状以及所面临的困难作了相关概述，并对高职院校互联网创业教育提出了自己的建议。

一、我国高职院校学生互联网创业现状及所面临的困难

（一）我国高职院校学生互联网创业的现状

当前高职院校的在校大学生从小就接触互联网，他们对互联网技术的学习能力较强，有很多创业意识较强的在校大学生利用互联网、微信以及QQ等平台开办网店、微店，进行网络创业活动。笔者通过对部分创业大学生的创业情况进行调查发现，绝大部分的大学生创业者都集中在上海、深圳等一些科技发达的一线城市当中。这些城市网络设备健全，学生接触面广，创业意识高。而一些地处偏远地区的二、三线城市的高职院校大学生选择网络创业的人数相对较少。

（二）我国高职院校学生互联网创业所面临的困难

在利用互联网进行创业的大学生当中，为什么成功者并不多？其实，大学生在利用网络进行创业的过程中将面临行业认识不足、资金短缺、人脉缺乏等实际问题，这些因素将严重阻碍他们的创业进程。首先，缺乏对互联网行业的了解。在校高职大学生对互联网行业的了解并不深入，他们往往是通过网游、网络购物以及网络社交等方式初步了解互联网，对互联网创业也处在学习摸索阶段，一旦遭遇挫折与阻碍很容易放弃；其次，资金短缺严重影响着大学生的互联网创业。和其他创业一样，互联网创业前期需要投入一定的网络运转资金，而绝大多数的大学生无法筹集到这笔资金，最终他们放弃创业，而选择就业；人脉圈的缺乏严重阻碍着大学生的互联网创业。任何创业都需要一定的人脉交际圈，这些交际圈是行业运转的基础，大学生所交往的都是一些没有创业经验的学生，这些人脉对自己的网络创业并不能起到多大帮助。

二、有关高职院校创新创业教育模式的意见

（一）加大创业宣传，提升创业意识

高职院校内部必须加强大学生创业的宣传教育，提升学生创业意识，使学校形成一种整体创业氛围。首先，学校应创设平台，举办学术交流会，利用社会创业人士的成功经验鼓励在校大学生加入创业队伍；其次，要充分发挥大学生创业中心的作用。利用其加强大学生与外界企业的联系，扩大大学生的行业认识与创业空间；再次，为大学生提供有利于创业的市场信息以及国家扶持大学生创业的相关优惠政策，鼓励大学生进行自主创业；最后，校方应加大力度，积极与企业合作举办创业大赛。创业大赛的现实模拟作用能让学生亲身体会到创办企业所经历的基本过程，为大学生的自主创业打下良好基础。

（二）加強理论学习，重视实践操作

高职院校在进行大学生创新创业教育活动中，既要重视创业理论知识的传播，更要重视大学生创业技能的教授。一方面，应组建一支专业的创业教育师资队伍，加大对学生创业理论知识的指导。在这支队伍中应聘请一些创业成功人士以及创业科研人员作为团队顾问，加强创业知识的理论指导。另一方面，通过建立校企联盟，创建校外创业基地，加大对学生社会实践能力的教育，提升学生的创业技能。

（三）重视心理辅导，塑造创业信心

创业并不是一件容易实现的事情，大学生在创业过程中会因为遇到困难出现情绪低落等心理问题。在平时的创业教育当中，应重视心理辅导作用，减缓学生创业的心理压力。

（四）凝聚各方力量，形成创业合力

高职院校大学生的创业教育需要取得政府、社会、企业以及家庭在政策导向、舆论宣传、创业教育以及群众等各方面支持，才能保持高职院校创新创业教育的良好发展，培养出高水平的大学生创业人才。

三、结语

不难发现，我国大学生创业已初具规模，但依然存在问题。我们应找出问题症结，采取科学有效的解决措施，以利于高职院校创新创业教育的可持续发展。

参考文献：

[1]陈爱雪.“互联网+”背景下大学生创新创业教育的新模式探究[J].黑龙江高教研究，2017（4）：142-144.

[2]陈勇.“互联网+”视域下高职创新创业教育的探究[J].南方职业教育学刊，2016，6（2）：84-87.