中职英语教学方法探究

朱凤

[摘 要] 语言的魅力是无穷的，一个具有强大语言魅力的教师一定会受许多学生的喜爱。中国式英语往往成为“哑巴英语”，学生只会写、不会说，这种状况与英语教师的教学方法有很大的关系。基于多年教学实践经验，对中职英语教育的教学方法探究进行详细的剖析。

[关 键 词] 中职英语；教学方法；新媒体教学；角色扮演；实践活动

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0100-01

中职英语教师应该不断改进教学模式，探析灵活多样的教学方法，加强与学生的沟通与交流，调动中职学生的学习兴趣，让学生由被动学习变为主动学习，由苦学变为乐学，努力提升英语的课堂教学质量。

一、融入新媒体教学，创设教学情境

英语教师应该将新媒体应用到教学当中，通过形式多样的新媒体创新教学设计，教师可以利用多种网络平台，如QQ空间、微信公众账号、微博等，创设教学情境，合理导入新课。教师可以利用微博上热议的新闻、微信平台中的图片进行导入，并从不同的角度设问，激发中职学生的求知欲，培养其自主探究的学习技能，有利于推动高效教学课堂的体系构建，推动小学英语学科素质教育目标的实现。网络平台中有丰富多彩的英语教学资源，教师应该尽力开采，努力打造集知识、兴趣、文化于一体的高效课堂。

例如，在讲解《Traffic》这一课时，我利用了数字电影作为课堂导入，激发了学生的学习兴趣。我利用多媒体播放了生动的视频影像《汽车总动员》的片段，数字电影里显示美国的一些交通图片，使学生在观看的同时能注意到各种车辆的单词，加深他们对课文的理解和对单词的记忆，同时谈论关于汽车的话题，提高学生听、说、读、写等方面的能力。中职学生往往学习能力较差，自控力较低，电影情景中的对话可以有效提高学生对句子的理解能力，培养学生综合运用语言的能力。

二、进行教材角色扮演，激發学生兴趣

中职学生往往学习基础薄弱，所以英语教师可以丰富教学形式，进行开放式课堂，比如开展角色扮演活动，实施实践合作式探究性教学法。角色扮演的活动就是指学生自由结组，然后以3～5人的小组为单位进行活动，依据教材中的人物进行英语对话练习，角色扮演的课堂活动可以加深学生对教材的理解，增强学生的沟通能力，并且有利于学生之间取长补短，从而最大限度上提升课堂效率，让学生成为知识的继承者、发现者、探究者、创新者。中职英语教学一定要激发学生的学习兴趣，秉承面向全体学生的原则、多种教学手段互为补充的原则、科学性与创新性的原则，加强师生之间的交流，优化课堂教学。

例如，我在讲解《What a wonderful time！》的时候，开展了学生的角色扮演活动，首先将教室简单布置成一个宴会，可以借助多媒体将背景设置为旅游景点，教师让学生自由结组，一位扮演游客，一位扮演导游，“Have you ever been to ...？”“It took me about 18 hour in all.”教师可以给予学生适当的词汇提示，扮演导游的学生再次说道“Have a nice trip/journey？”另一位同学回答“Thank you.”学生通过角色扮演掌握了单词的发音，提高了英语的口语交际能力，将知识与现实结合，充分发挥了学生的表演能力，活跃了课堂氛围，提高了学生学习的积极性，并且切实掌握了情境对话的实际运用能力，可谓一举多得。

三、开展实践活动，提升综合素质

中职英语的教学原则是：教师应该充分发挥学生的主体性，提高学生的合作探究能力，提升综合素质。英语的学习不能只停留在教材上，不能只停留在作业上，教师应该培养学生的实践能力，让学生形成心、手、口、脑并用的综合性思维范式，提高学生的能力，使其将理论与实际结合起来，将生硬抽象的单词语法加以实际应用，开展英文诗歌朗诵大会、英文歌曲演唱会，教师还可以精选经典英文电影，让学生进行改编、重新演绎，这些活动充分调动了学生的积极性，提高了学生的创新能力和自主探究的能力，拓宽了学生的思维范式，增进了师生的互动交流，有利于践行体验式的英语教学模式，提高学生听、说、读、写的综合能力，让学生能够真正爱上英语。

例如，我在讲解《Hello，Everyone！》这一课时，开展了课堂实践活动，指导学生用英文进行自我介绍，使用自己会的英文就好，鼓励有才艺的学生进行才艺表演，表演形式多种多样，可以将英语与其他科目进行有机结合，比如朗诵一段经典的英文诗歌——叶芝的《当你老了》（When you are old？），又比如演唱一首好听的英文歌曲，或者学生合作表演一段简单的英语短剧，以精彩活动作为学生的自我介绍，突出个性化教学的中心与原则，有利于实现学生综合素质的提高。丰富多彩的课堂实践活动激发了学生的天性，坚持了寓教于乐的教学理念，实现了教学相长的理想课堂。

综上所述，中职英语教师应该依据中职学生的特点，制订相应的教学计划，不断优化教学设计，创新教学模式，探究中职英语教育的多样化教学方法。教师应不断融合新媒体进行教学，开展角色扮演活动，组织与英语相关的实践活动，提升英语教学质量，努力打造生命化的高效英语课堂。

参考文献：

吴卫芳.以就业为导向改革农村中职英语教学[J].福建教育学院学报，2015（3）.