角色扮演在中职德育课堂教学中的价值探析

周先英

[摘 要] 德育课程是任何阶段的学生都必须学习的重要课程，尤其中职教育是以就业为导向的教育，主要为社会培养实用型人才，因此对学生的德育教育不可忽视。传统的以教师传授为主的德育讲课方式具有枯燥性，学生不感兴趣，也难以真正学到有用的知识。所以很多院校引进了“角色扮演”的授课模式，通过不同场景的设计，让学生身临其境，将德育知识学以致用。

[关 键 词] 角色扮演；中职德育课堂；价值探析

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0258-01

传统的德育授课模式是以唯一的教师授课模式为主，学生处在接受的一方，难免会注意力不集中，久而久之，对德育课会产生烦躁感。尤其中职学生由于基础欠佳，不能完全融入德育课堂，在此特点的基础上，中职教师设计了针对中职学生的独特教学模式，即“角色扮演”模式，通过结合学生的日常生活创设他们熟悉的情景，将德育知识带入学习情景，从而帮助学生掌握德育知识，提高课堂学习效率。

一、角色扮演概述

（一）角色扮演内涵

所谓角色扮演是指教师根据课本教材，选取特定的教学内容，根据学生的学习特点，将所选取的内容融入设定的虚拟情境中，让学生在情景中扮演不同的角色，教师引导他们按照所教学的内容进行表演，让学生身临其境，可以增强他们的学习主动性，还可以掌握要讲授的知识，提升学习的成就感，激发他们的学习动力。

（二）角色扮演的特点

“角色扮演”的特点主要体现在以下方面：（1）教育性。“角色扮演”通过教师设定的情景引导学生充分融入其中，从而在自我角色发挥时领悟学习的知识，避免了教学的枯燥性，也获得了良好的教学效果。（2）艺术性。“角色扮演”中需要学生进行表演，学生在表演的过程中会将不同故事进行个性化的演绎，进而充分显示出自己的表演天赋。（3）开发性。“角色扮演”需要学生充分展现自我的能力，比如進行语言运用、现场表演等，也需要一些即兴创新，不仅会发散学生的思维，也会增强学生的综合素质。

二、角色扮演在中职德育课堂教学中的价值

（一）培养学生的创新能力

创新对学生的成长以及民族的进步有着重要意义。培养学生尤其是中职学生的创新能力从而为以后的社会实践打好基础，离不开对学生的德育教育。角色扮演是对传统中职德育课堂模式的创新，有助于学生转变固化思维，遇问题时可以自我创设情境，设身处地地感受问题，从而探索出新的方式解决问题。将这一创新方式应用于课堂，极大地培养了学生的创新能力。

例如，在为学生讲授恪守职业道德这方面的内容时，学生单凭教师的教授很难理解别人的心理感受，从而在工作中难以坚守职业道德。所以，教师可以引入“角色扮演”模式，让一位学生扮演客户，另一位扮演售货员，设置因产品问题导致的二者之间的纠纷问题。教师通过引导把学生带入情景，如果“客户”和“售货员”都耐心沟通则问题可以很好地解决，如果一方以愤怒的形式进行处理，则问题难以解决。通过设定这一情景，学生会理解售货员这一职业的特殊性，在面对自己的“顾客”时应该采取耐心的态度，同时，在解决具体问题时学生也学会了自己的处理方式。因此，通过设定情景，不仅可以加深对德育知识的了解，还可以发散学生的思维，从而培养他们的创新能力，进入职场后可以从容地应对各种问题。

（二）活跃课堂教学氛围

传统的德育课堂缺少教师与学生的互动，学生没有积极性，而教师因为得不到学生的有效反馈也会降低讲课质量。而“角色扮演”则可以避免这一问题。教师也可以让学生通过自我设定情景增强学生的积极性，学生在设定情景前通过对课本内容的预习增加了他们对知识的理解，彻底打破了传统的教学模式，避免了教学的枯燥感，为德育课堂带来了生动活泼的形式。

例如，讲授关于人际交往方面的内容时，教师可以应用“角色扮演”的教学方式，选出了两名学生扮演因走路不小心撞到对方，可以有两种情景，一种是一方道歉，另一方原谅；另一种是双方都不道歉，从而发生争执，二人矛盾激化。通过这两种方式，可以让学生获得不同的心理感受，让他们理解宽容、和谐、理解的重要性，为培养他们的人际关系奠定良好的基础。

（三）树立正确价值观，培养学生全面发展

中学期间树立的价值观对学生的人生发展有着重要影响，这也是德育课程设置的初衷。传统的课堂模式难以深化学生对知识的理解，也不能达到培养他们人生观的目的，而教师利用“角色扮演”的新型教学方式，可以做到这一点。鉴于中职学生以就业为导向，所以学生正确职业观的树立非常重要，教师在进行角色扮演时应根据中职学生情况，通过模拟职场、社会等环境，让学生扮演不同的角色。最终让他理解不同职业虽然社会分工不同，但是每个职业都是社会不可或缺的重要部分，每个人都应该根据自己学到的知识到相应的岗位上为国家和社会做贡献。通过“角色扮演”帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生勇于奋斗，乐于进取，并让学生全面健康地发展。

综上所述，基于“角色扮演”在中职德育教学中的重要性，教师必须认识到在德育在教学中的价值，在课堂上应用并完善这一方式。广大德育教师通过观念革新、设定情景，带领学生进入德育课堂的新模式，培养他们的学习动力，让中职德育教学的成效更佳。

参考文献：

[1]杨燕.“角色扮演”在中职德育课堂教学中的价值[J].科学咨询（科技·管理），2017（3）.

[2]李卫.“角色扮演”在中职德育课堂教学中的价值分析[J].科教文汇（下旬刊），2016（5）.

[3]李雯劼.“角色扮演”在中职德育课堂教学中的价值[J].中国校外教育，2016（2）：137.