探讨高中语文小说教学的现状及对策

石英园

【摘要】小说是一种以人物为中心，通过故事和环境描写来反映社会现实的文学体裁。高中小说教学是培养学生文学兴趣、情感态度和价值观的重要途径。近年来，随着新课改的不断深入，高中语文小说教学中隐藏的问题也逐渐暴露出来。本文结合高中语文小说教学的现状，提出了解决相关问题的对策，以期能为高中语文小说教学提供理论参考。

【关键词】高中语文;小说教学;现状;对策

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

在高中语文教学中，小说肩负着“开发学生的内心”“培养学生的文学素养和兴趣”的重任。以新课改为背景，许多教师都在小说教学上做出了积极的努力，高中语文小说教学面貌有所改善。但是结合实际来看，高中语文小说教学还存在许多问题，这不得不引起我们的重视。

一、高中语文小说教学的现状

（一）教学内容不规范，教学方法僵化

小说是深受学生欢迎的一种文学形式，小说教学属于文学教学的范畴。高中语文小说教学应该是教师通过小说的文学属性讲解和赏析，实现小说的育人功能。在这一过程中，了解作品的文学背景，让学生体会作者的情感，是小说教学的重点。但是，在高中语文小说教学中，一些教师片面地认为小说三要素分析，文学信息筛选，课文阅读才是小说教学的重点，这样一来，小说教学就变成了阅读教学。还有一些教师在小说教学中采用的是惯用的以“背景分析、作者简介、段落大意划分、主题思想归纳、表达技巧分析”为主的教学方法，小说教学的趣味性不足，学生的学习兴趣也受到影响。

（二）学生的主体地位不受关注

“以学生为本”是新课改的核心，这也要求广大教育工作者在课堂教学中要充分挖掘学生的主体作用，发掘学生的潜能。在新课改推动下，许多教师在头脑中已经形成了“以学生为主体”的教育理念。但是，在实际教学中，许多教师仍旧采用的是固定的、模式化的教学方法，知识讲解、价值观灌输在小说教学中位居重要地位，学生只能被动地接受教师所传授的解题技巧，他们的情感和主体作用被忽视，这也不利于小说教学目标的顺利实现。

二、解决高中语文小说教学问题的对策

（一）转变教学理念，深挖小说的艺术美

导致高中语文小说教学现状不容乐观的原因非常多，其中，应试教育和固化的教学理念，是导致高中语文小说教学出现诸多问题的主要原因。因此，在今后的教学中，高中语文教师要转变教学理念，以培养学生的审美和想象能力、文学素养和价值观为主，在小说写作背景、表现形式讲解的基础上，深入讲解小说的文学内涵、艺术情感，让学生充分感受小说的艺术美，以强化小说教学效果。如在《林黛玉进贾府》课堂教学中，教师要明确本课的教学目标是让学生深入理解作者的写作意图，了解小说的文学美感。为了实现这个目标，教师要引导学生就“林黛玉在贾府都听到了什么、看到了什么”为主题，让他们展开讨论，同时围绕作者描写人物形象的句子，如“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波”等等，分析林黛玉、贾宝玉、三春和王熙凤等人的性格特点，让学生了解人物形象和特点、作者的写作意图，感受作品的思想性和语言美。

（二）創新教学手法，趣味教学

在网络时代，高中生接收信息的途径不断扩大，学生的生活环境、学习方式也发生了改变，传统的模式化教学根本无法满足学生的情感需求。要想解决小说教学趣味性不足、效果不佳等问题，高中语文教师必须要革新传统的教学理念，创新小说教学模式，丰富小说教学内容，实现教学手法多样化，通过趣味教学激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到学习中来。如在《林教头风雪山神庙》课堂教学中，教师要根据学生的兴趣特点，利用《好汉歌》导入教学，或者利用当代文化名人评价林冲的话导入教学，以吸引学生的注意力，让学生尽快进入学习状态。在讲解林冲这个人物形象时，教师可以简单介绍一下林冲被发配沧州的缘由、工作性质、家庭背景，以加深学生对人物形象的了解。然后，指导学生开展课外阅读，了解《水浒》中武松去恩州服刑路上发生的事。让学生在课外阅读的基础上，对比分析林冲、武松两人在性格上的不同，导致二人性格、结局不同的原因，以培养学生的总结能力和文学素养。

（三）尊重和激发学生的主观能动性

学生是教学的主体。将课堂还给学生，是新课改的要求，也是高中语文小说教学中广大教师必须要注意的一个问题。这也要求教师在教学中尊重学生的主体地位，然后根据教学内容和学生身心特点，想方设法激发学生的主观能动性，让学生去探索发现，去开展合作学习，这样的教学才能称得上是真正的教学。如在学习《祝福》这篇小说时，教师可以结合孔乙己、阿Q、闰土等鲁迅先生其他作品中的小人物形象，让大家对这些小人物的形象进行关联分析和对比分析，以发现小人物之间的异同，了解作者对这些充满悲剧色彩的小人物所持有的态度。然后，借助问题“文中哪些地方体现了封建迷信和民众的愚昧”“为何祥林嫂死了，文章仍以祝福的情景做尾声”等，让大家展开讨论，然后再检查学生的学习成果，以加深学生对文章主题的认识，强化课堂教学效果。

三、结语

综上所述，高中语文小说教学有着显著的育人功能，但是高中语文小说教学中也存在许多亟待解决的问题。教师只有正视其中存在的问题，然后转变教学观念，并从教学内容、教学手法等方面入手进行教学创新，才能实现小说教学目的，取得较好的教学效果。

参考文献

[1]刘丹.浅析高中语文小说教学的现状与对策[J].中国校外教育，2016（9）.

[2]席艳慧.高中语文小说教学现状研究及建议[J].科技风，2018（10）.

（编辑：龙贤东）