核心素养下初中语文写作教学思考

李守怡

【摘要】从长远来看，对学生写作的教学一直都是初中语文教学中的薄弱环节，可学生的语文写作又在语文的学习中占据着非常重要的地位，在考試中的占分比重也是非常高的。然而在实际的语文作文教学中，一直没有统一完整的教学的标准，教师的教学方法也不尽相同，有些教师更是没有在课堂中认真地对写作进行教学，往往是让学生在课下自己练习。所以说，在现阶段的初中语文写作教学中，还存在着许多这样那样的问题。本文就在核心素养的引领下，针对这些问题展开叙述，并给出了一些解决这些问题的方法和策略，希望可以通过师生的共同努力，提高学生的语文作文写作能力。

【关键词】核心素养;初中语文;写作教学

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

在社会快速发展的大环境下，对人才的各种需求也是越来越高，越来越重视我国的教育事业。其中，初中语文的教学就要求要全面发展学生的核心素养，而初中语文的作文部分占据着语文教学的大部分内容，能够正确地认识到核心素养下语文中的作文教学的本质是我们写作教学的重难点。语文的学习关键就在于学生长期的阅读、写作的积累，把积累的语言和词语组合在一起，编写成文章。学生的写作水平与学生的语文素养有着很大的联系。因此，教师在重视培养学生的核心素养下，要重点培养学生所学知识的语言运用能力，加强对语文作文的实践锻炼，让学生都可以写出鲜活、丰满的语文作文。

一、初中语文写作教学的现状

（一）教师在作文教学中的不足之处

首先，教师在平时的作文教学中，往往只是以中考为中心，来对学生的写作能力进行教学，在中考的时候考哪些方面的题材就让学生练习哪方面的写作。在前些年一直让学生练习写作材料作文，这两年又重点让学生练习写话题作文。不是让学生进行片面的大量练习，不给评改，就是进行文选式的教学，让学生背诵相关的范文，以不变应万变。

其次，教师没有明确的语文写作教学目标。没有完善的教学计划，没有认真的指导，没有具体的层次，没有规律可循，对整个写作教学的过程特别随意。有很多教师觉得对学生作文的教学是没有边际的，只能是通过学生自己感悟，自己对作文的指导、评论和讲解对学生的写作能力影响不大，不愿意详细制订写作教学的计划和具体的层次，也不会刻意去进行具体的指导，对作文教学很是随意。

（二）学生在作文学习中存在的不足

好多初中生只要提起作文就感觉头疼，看到作文题目就皱皱眉头，写起作文就无从下笔，通常是教师在催着交试卷的时候，学生才刚写了一个开头。这也就是说学生对写作的原动力是极其缺乏的，在教师的“逼迫”下被动写出来的文章经常具有“空、套、假”的特点。写出的作文没有个性而言，缺乏语言的灵性。

二、核心素养下初中语文写作教学的方法

（一）教师要端正语文写作教学的态度

《新课程标准》中明确指出，写作是一个通过教师的指引来让学生认识自我、认识世界，然后让学生学会如何做人的过程。我们每个人都对这个世界、这个社会和对人生有着不同的观点和想法，而作文就是通过让学生自己观察思考世界、社会和人生，把自己的感悟以写作的方式真实地表达出来，在写作的过程中，学会明辨善与恶、是与非、美与丑，然后学会该怎样做人。写作不单单是考试的一种工具，也是我们表达和交流的一种很重要的方式。对作文的考试也是对学生语文核心素养的考查，以此来明确作文教学的目标，联系学生的日常生活、思维的发展来对学生的作文进行教学，也可以让学生通过写日记、随笔来记录生活和思想，抑或是对学校、社会的热点话题来表达自己的观点。经过长期的累积，就可以让学生找到写作的灵感，使学生的语言表达能力得到有效提升。

（二）学生要摆正语文写作学习的态度

教师在语文写作教学中，要善于为学生创建各种可以唤起学生写作热情的教学情境，端正学生学习写作的态度，帮助学生克服困难，让学生对写作不再有畏惧的心理，鼓励学生要观察身边的事物，随时随地地把自己的想法记下来，也可以组织一些活动或者是创建一些让学生发表观点的周报、校报或者是网站。帮助学生养成多阅读、多思考、多发表、多写作的良好习惯。比如，可以让学生观看晚间的新闻或者是报纸，多阅读一些像《红楼梦》《鲁迅全集》之类的书籍。教师也可以给学生推荐写得比较好的文章或小说，像路遥写的《平凡的世界》就可以推荐给学生阅读。当学生的阅读积累到一定的数量，就带来质的飞跃，自然而然也就学会了用丰富、鲜活的文笔表达自己真实的情感，有效提高自己的写作的能力。

三、结语

综上所述，现阶段的核心素养下初中语文作文的教学与我们想要达到的教学效果还是有很大的差距的，这就需要我们教师和学生共同努力。教师要通过各种方法激起学生写作的兴趣，提升自己的写作教学水平。学生也要端正自己的态度，不要看到写作就想要逃避，多阅读、多动笔、多思考。相信在不久的将来就可以有效提升学生的写作能力，提升语文写作教学的教学质量。

参考文献

[1] 葛洪波.初中生写作中存在的问题及对策[J].语文教学与研究（综合天地），2011（4）.

[2] 何欢.初中语文随笔训练及作文教学研究[D]. 武汉：华中师范大学，2013.

（编辑：郭恒）