新时期少数民族地区职业教育扶贫的思考

黄发美

摘 要：少数民族地区由于经济社会发展的不平衡，教育现状存在不平衡，对少数民族地区的职业教育扶贫，对少数民族地区整体素质提高、经济社会发展，实现劳动力转移具有重要的意义。

关键词：民族地区；职业教育；思考

近年来，少数民族职业教育经过国家的不断投入，政策倾斜，得到一定的发展。但是，也存在发展不平衡、教学针对性单一等问题。使得民族地区的职业教育跟当地的经济社会贫困现状一样，需要国家、经济发达地区在经济扶贫的同时，加大对民族地区的教育扶贫，以保证少数民族地区职业教育健康快速的发展，培养更多的专业人才，从而使少数民族地區经济得以发展，人们生活水平得到较好的提升。

一、民族地区职业教育存在的问题

（一）教育投入不足

虽然我国对少数民族地区的教育投入在不断地加大，少数民族地区教育也取得了较大的成就，但同时我们也必须清醒地认识到，少数民族教育并不乐观，由于投入不足，就民族地区中等职业教育而言，大多数西部民族地区中等职业学校的生均教育事业费投入较低，已经呈现地区发展不平衡，教育资源缺失，严重影响着民族地区的职业教育长足发展。

（二）师资力量薄弱

发展民族地区教育，提高劳动者素质，建设师资队伍是关键，而少数民族聚居的西部地区师资力量远不及发达的东部地区。就专任教师队伍的数量而言，我国西部地区与东部地区相比，存在着较大的差距，由于经济社会发展落后，很多优势师资进不来，又大量流失，尤其“双师”型的教师队伍更是缺少，进一步造成落后的少数民族地区职业教育愈加贫困。

（三）教育观念落后

少数民族地区一般是教育比较落后的地区，有些家长自己没接受过教育，很多还对职业教育抵触甚至抱有偏见，教育观念落后，觉得孩子在学校学不到什么知识，就让孩子辍学在家干农活或让他们出去打工挣钱贴补家用，严重影响了孩子的学习时间，甚至有些少数民族家长觉得女孩读书没有什么用处，使一些少数民族女学生失去继续受教育的机会，在一定程度影响了少数民族地区职业教育的健康发展。

二、对少数民族职业教育扶贫的思考

（一）转变教育观念

思想观念的转变是少数民族地区教育发展的根本性问题，要给予充分的思想重视，必须改变原有的不利于职业教育发展的旧思想旧观念，提高少数民族群众的教育观念，更重要的是对当地少数民族群众开展宣传，让他们认识到教育对改变贫穷落后现状的现实意义。各职业教育机构应积极开展招生宣传，针对群众的各种问题进行解释与阐述，提升少数民族群众的观念，改变思想意识落后的现状。

（二）增加经费投入

一是国家政策要向少数民族地区倾斜，通过设立少数民族贫困助学金专款、减免少数民族地区贫困学生学杂费、书本费、寄宿费、生活费等特殊措施确保家庭困难学生就学。二是广泛发动社会资源，鼓励社会力量办学，改变民族教育办学主体单一、办学体制不活的局面。三是加大投入，保证、提高教师的工资，使教师“留守阵地”，无“后顾之忧”；全身心投入提高民族地区的人口素质工作中。

（三）建立职业教育队伍

一是拓宽师资渠道。鼓励非师范院校毕业生和东、中部经济发达地区高校毕业生到少数民族和西部地区任教，鼓励内地优秀教师到少数民族地区支教。二是抓好“双师”型教师队伍的培养。鼓励非师范教师在扩大专业知识面的同时，进行第二系列技术职称的获取。三是加强教师培训，鼓励教师参加各类业务学习，提高教师学历学位层次。

（四）开展双语办学

很多少数民族地区，从老师到学生，习惯使用本民族语言，发展少数民族职业教育，要开展民族语和汉语双语教学工作，积极推进少数民族地区学生对汉语的学习。鼓励教师使用汉语教学，规范少数民族学生对汉语的学习。

（五）教育信息共享

在少数民族和西部地区大力发展现代远程教育，提高少数民族地区对优质教育资源的共享能力，大力推行信息技术教育，提高教师使用现代化设备教学的能力，缩小同发达地区的差距。同时又能使少数民族学生获取网上信息，实现资源共享，使教育者和受教育者接受均等的教育信息。

（六）加强对外合作

走出去，加强与发达地区的职业院校的合作，派青年教师到优秀的职业院校学习，接受前沿的市场理念和先进的教学方式方法，通过合作办学，提升职业教育培养水平。引进先进的职业教育资源，参与民族地区职业教育事业，促进少数民族地区职业教育的快速发展。

总之，少数民族地区职业教育的扶贫，应从实际出发，因地制宜，为民族地区经济的发展储备人才，加大民族地区人力资本的积累，从而推动民族地区的跨越式发展。

参考文献

[1]马小丽.民族地区职业教育发展的现状、问题与对策.都市家教，2013（5）

[2]杨玉兰，杨琳，谢萌.我国民族地区中等职业教育存在的问题及对策—以湘西自治州为例〔J〕.现代教育论坛，2008（12）