建设网络渠道，加强家校沟通

摘 要：随着科技的发展，网络信息技术与人们的生活关系越来越密不可分。在学校教育教学工作中，网络信息技术更是得到越来越广泛的运用。让网络创新班级管理，利用网络使家校教育形成合力，已经成为当今家校工作的主流。

关键词：网络渠道；家校；沟通

1、网络平台在家校沟通中的作用

1.1实效性

家校共育是对孩子最好的教育，这已经成为一种共识。然而在实际工作中，家长们和老师却往往缺少沟通。以往我们除了开学初的家访外，教师与家长的交流多采用班级家长会或分批开家长会、来校简短交流等方式。这些方式都有其各自不同的作用，但难免会因时间仓促或个别家长性格内向等原因，家长不能与老师细致地沟通，畅谈自己的想法。一方面是因为工作忙，抽不出时间；另一方面，许多家长怕见老师，有些话又不便于当面交流。网络信息平台的应运而生改变了这一尴尬境界，大大提升了家校有效互动。利用班级QQ群和微信群，教师可以随时随地和家长实时沟通，及时反映情况，免去了家长请假，来回奔跑的麻烦。家长也有一个冷静思考处理方法的时间。

1.2双向性

听取家长的意见是学校教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。过去家校沟通的主导者更多的是教师，利用家长会，或个别见面反映孩子在校时各方面的情况。但对于一些工作较忙的家长和务工者来说，就有很大的不便。于是，我们利用QQ、微信进行双向选择约谈的方法，变教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等双向活动，这种平等关系会拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动作用，主动与教师沟通、配合对孩子实施教育。让老师与孩子走得更近，让家长及时了解孩子信息，不受限制，真正做到想家长所想。

1.3便捷性

对于家长来说，他们还是希望能够及时了解孩子在校的各方面情况，但又不好意思给老师打电话。白天打怕影响老师繁忙的工作；晚上打又怕影响老师正常的休息。而老师和家长沟通也很为难，频繁地请家长到校，于情于理不太合适。如果没有特殊情况，一个电话打过去，家长会以为有什么大事，或認为孩子是不是干什么坏事了，弄得大家都很尴尬。我们利用班级QQ群、班级微信群和微信平台，使老师和家长的交流随时随地可以进行。通过交流，互相了解与反馈孩子在校在家的学习、生活状况及表现，还可以进行个别有针对性的沟通交流。

2、建设网络渠道是家校沟通工作的前提

在实际班级管理中，紧跟现代信息和网络的发展步伐，有效利用QQ、微信、博客等平台，多渠道沟通，让碎片化的信息准确、高效地得以传达，能达到家校沟通应有的效果，实现家校合作无极限。

2.1建立班级QQ群，培养孩子的良好习惯

QQ作为一种网络信息技术工具，如今已经成为我们进行学校教育和管理的有效手段和工具。小学阶段培养学生良好的学习习惯是一件极其重要的事情。刚入学的一年级新生，听课习惯，作业习惯，卫生习惯都不规范，许多孩子连作业都记录不全，家长也不知道如何督促指导。利用班级QQ群这一网络平台，把孩子的问题及时反馈给家长，指导家长有针对性地规范孩子的行为习惯，并每天通过班级QQ群告知家长作业。家长们还可在群里交流育儿经验，共同进步。在家长的协同下，孩子们很快就适应了小学生活，在各方面养成良好习惯。

2.2建立班级微信群，让家校沟通零遗漏

如今，大量年轻父母外出打工，孩子留给父母照管，这些40多岁、50多岁的人，在人生的前几十年从来没有或者很少接触网络、没有自己的QQ号，这给家校沟通带来很大的不便。但微信的兴起让他们好像找到了属于自己的社交软件。建立班级微信群，教师可以利用这一平台，实现家校在线交流，便时便利向家长布置班级活动，传达上级的任务，让学校和家长的沟通实现了零遗漏。孩子在校、在家的一切表现，家长和老师也都可通过微信，以短信、音频、视频等方式相互交流，共同商讨相对应的举措，无缝对接。从微信与QQ的社交属性来看，微信群的私密性好。创建班级微信群，也更便于教师和家长之间的个别沟通，让交流更具针对性。

2.3创建班级博客和微信平台，让家校沟通零距离

QQ群和微信群更多的是家校交流与沟通，而班级博客和微信平台则更注重班级班风、学风的建设，是班级凝聚力的核心。通过平台记录孩子们的学习生活，推送孩子们的作品，链接各种教育策略，让每个家长都对班级活动和孩子的成长经历有清楚的认识，实现家校沟通零距离，从而更好地推进班级建设，让班级更有凝聚力。

3、丰富网络内容是家校沟通工作的关键

随着在网络中的交流沟通，我们发现：现在的家长素质提高很快，个别家长的教育观念、教育方法甚至超前于教师。家长已不再满足于在教师的指挥棒下转，家校配合出现裂痕。这种裂痕的出现迫使教师反思当前家长工作中存在的问题，与家长沟通的内容不再只是单纯地关于学习，从而建立新型的家校关系。我们在内容上下功夫：即时反映孩子的童言趣语、美术作品、玩耍瞬间、活动剪影，链接介绍父母科学教育妙策、“身心健康” 的保育知识；还针对家教工作中的热点难点问题，请大家相互交流，展开讨论。这些内容侧重点不同，但丰富多彩，满足了家长不同的需求。

以微信平台推送内容为例：

（1）教学手记——一天中，孩子们一大半的时间是在学校度过的，在一日复一日的学习生活中逐渐成长。他们的每一点变化，每一点进步都是喜人的，也是家长极为关切的。通过“教学手记”的形式，把孩子们在课堂的情况记录下来，如，某个胆小的孩子举手发言了；谁的解题思路与众不同；哪个小组课内合作效率特别高……让家长及时知道，满足他们渴望了解孩子们点滴进步的心愿。

（2）班级活动——为丰富孩子们的学习生活，让孩子们全面发展，同时为配合学校各类活动的顺利进行，班级经常开展各类活动。孩子们在活动中得到锻炼和提高，把这些活动以文字或图片的方式在平台里推送出来，让家长们感受到孩子们在学校的生活是丰富多彩的，也提醒家长们不再仅仅局限于关注孩子的文化学习，而是更广。

（3）学生展示台——展示台主要是推送各类活动照片，学生精品习作，优秀绘画，优质作业等。目的是为了树立典型，对表现突出的孩子予以奖励，鼓励更多的孩子积极参加各类活动，努力学习。同时也激励家长们更积极主动地关心孩子们各方面的成长。

（4）家长平台——在班级几十个家长中，不乏有心之人，他们或是本身具有较高素质，或是尤为关注孩子的成长，在孩子的教育问题上有自己独到的见解和方法。教师通过平日的观察和交流，给他们提供一个平台，推广他们的育儿经验和方法，帮助更多的家长朝着文明、高效的家庭教育发展，让家校沟通更顺畅，从而推动整个班级的教育。

4、结语

总之，网络平台的创建需要教师付出更多的精力和思考，点子多，方法巧，内容全就能引起家长的关注，积极参与到网络交流中来，传播正能量。引导家长和孩子更多地关注班级，更好地建设班集体。

参考文献

[1]严桂芬.提高家校沟通有效性的途径[J].教学与管理，2008（20）：24-25.

[2]江桥.加强家校沟通凝聚教育合力[J].科学咨询（教育科研），2017（3）：21-21.

作者简介：

程静芬（1974-），女，汉，籍贯：安徽黄山市祁门县，本科，单位：祁门县祁山小学，研究方向：小学教育。