高师钢琴集体课教学的思路及视角探究

【摘要】钢琴集体课教学是一个具有全新观念、方法、信息的音乐教育体系。在高师钢琴集体课教学中，教师在教学方法尤为重要，如何因材施教培养学生学习兴趣和良好的练琴习惯这都值得我们逐一深思。本文将从高师钢琴集体课利与弊、教学方法、教学内容设计具体阐述，并提出一些自己的观点。

【关键词】钢琴集体课利弊；教学方法；教学内容

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

一、钢琴集体课教学的利与弊

在高师中，学习钢琴基础这门课程的大多数都是钢琴零基础的学生，通过学习钢琴来作为音乐学习的基础和打开学习音乐之门的钥匙。对于初级钢琴的教学来说钢琴集体课是一个节省教学实间、达到教学要求的快捷方式。但是，钢琴集体课的教学也会产生一些不足。课堂中，由于学生过多，老师往往不能顾及到每一位学生是否能掌握所授内容，平时一些喜欢偷懒的学生就容易浑水摸鱼蒙混过关，导致后面学习进度的耽误，最后失去兴趣。

任何事物都有其两面性，钢琴集体课也不例外。它具有比传统个别课教学更多的優势，与此同时也应当看到它的局限，把二者相结合实现优势互补，共同发展。鉴于钢琴集体课的利与弊，笔者认为，在钢琴教学过程中适用于共同性、基础性的音乐初学者，不适用于精准性、专业性提高性的人才培养。

二、钢琴集体课的教学方法

高师钢琴集体课的人数平均在20-30人左右。对于该情况老师在教学的过程中要提高学生的学习兴趣。吸引学生兴趣笔者认为要采用几点方式：投其所好。教师不能只会钢琴演奏的教学，了解学生审美取向，根据他们喜欢的音乐风格，结合钢琴小品采用一些富有特色的音乐片段给学生进行练习。同时对作曲家、风格、曲目中的和声、曲式等，以及钢琴艺术史的发展都要有所涉猎和了解；流水作业。在钢琴集体课的教学过程中我们可以采用流水作业的方式来检查学生学习情况，防止练习时来带的枯燥，提高练习效率。把乐曲分成每个小乐段，让学生根据乐段的顺序分别演奏一个小乐段，既节省联系时间又能抽样看出学生的技术难点及掌握程度。这样的过程就可以让每一位同学参与到钢琴的学习中来，让他们在练习的过程中不丢失兴趣；练习分享。让学生共同说说自己练习的感受和体验，从而使学生能够更好地理解钢琴曲的内容和表达的思想，透过音乐的形式，看到音乐所表达的思想和内涵，在沟通中开阔学生的视野，提高了学生练习的主动性；鼓励至上。每一位学生内心都希望的到老师的认可的。作为老师，不要吝啬你的美言，多鼓励学生也是激发学生练琴兴趣的方式。如果一味的打击学生内心是反感的，教师一定要给予肯定的评价，再指出演奏中存在的问题。

三、钢琴集体课的教学内容

教学内容是指在课堂上，教师在课堂上展示给学生的学习内容。钢琴教学对象在音乐素质、钢琴弹奏基础、能力等方面都有较大的差距。让不同程度的学生在课堂上都有收获，教学内容就显得尤为重要。笔者认为在教学内容上应力求做到以下几点：培养会聆听音乐的耳朵；培养学生的音乐感知力、想象力、学会利用自己的耳朵去聆听音乐，辨别什么是美的音色，什么是音乐的线条这些尤为重要。钢琴基础技能的训练是学习钢琴、弹奏音乐的垫脚石，开启钢琴之旅的敲门砖，好的技巧是能够娴熟的演奏钢琴作品必不可少的条件之一。但是，技巧的训练并不是唯一的培养方式，钢琴演奏的最终目的还是为了表现音乐，展示音乐的魅力，要将技术与音乐感觉结合起来，完美的将作品的音乐风格表现出来；学习内容上的多样性；从巴洛克时期到近现代，无数的钢琴作品百花齐放，为了扩大学生的视野，老师的授课内容可以丰富多彩。不同时期的作品均可有所涉及，尽可能让学生从演奏的作品风格去了解不同时期的作曲家，不同国家的音乐文化。通过对这些不同时期、不同风格的音乐作品的演奏学习，丰富学生的音乐修养；鼓励学生展示自我；开展音乐实践活动，组织学生欣赏具有较高艺术水准的音乐会，使他们能够在现场切身感受钢琴演奏艺术的无穷魅力，从而激发起更高的钢琴学习热情。此外，组织学生开音乐会，展示自己勤奋学习的丰硕成果，也为学生相互观摩和学习创造良好的机会。

四、结语

在高师钢琴集体课的教学中，既要看到优势也要看到不足。教师之为教，不在全盘授予，而是循循善诱。在教学的过程中教师要通过不同的方式和策略来激发学生练习的兴趣，从而促进学生能够主动地进行练习，培养学生良好的学习习惯。作为教师，要时刻保持上课的激情与热情，用积极的心态去面对教学，从而为培养学生良好的钢琴音乐素质打下良好的基础。

参考文献

[1]娜荷芽.试论提高高校钢琴基础效果的途径[J].北方音乐，2016（13）.

作者简介：龙迪（1991—），女，苗族，贵州独山人，研究方向：艺术学理论。