浅谈校内未来教室的应用

丁朝君

[摘           要]  没有信息化就没有现代化。未来教室的应用就是信息化在教育领域的一种产物，它是学习方式的创新，是学习环境的创新，是教学情境的创新，也是教学方式的创新，这是未来发展的趋势。

[关    键   词]  未来教室;互动教学;情景化教学

[中图分类号]  G434                [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）26-0110-01

“未来教室”是智慧学习环境的物化表现形式，是一种能优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，且具有情境感知和环境管理功能的新型教室，是多媒体和网络教室的高端形态。未来教室系统基于物联网技术，以智慧黑板为中心，无缝连接投影仪、电子白板、智能学习终端、录播系统、灯光、空调等设备，实现“一对多”互动教学、分组合作学习，同时具备智能录播、教室环境智能感知和情景化教学等功能，是数字化教室未来的发展方向。

一、开启一对多及时互动教学模式

未来教室支持各种智能学习终端的一对多课堂互动教学，从不同角度呈现教学信息，方便内容的灵活演示，可用于显示学生学习终端上的内容，实现教师与学生的屏幕共享，支持学生的作品展示、讨论、协作，在碰撞交流中产生智慧。智慧黑板通过以下几个主要功能有效地解决了传统课堂实现一对多互动教学的难题。

1.实现客观题以及主观题的互动反馈。

2.实现PPT、Word等电子课件及黑板板書、纸质教材、口头讲解等多种教学模式下“一对多”互动反馈。

3.实现学生智能学习终端键盘输入、手写原轨迹保存输入、学生纸质作答智能学习终端直接拍照上传互动等。

4.实现教师机Windows操作系统界面直接“一对多”广播到学生智能学习终端Android、iOS、Windows等平台。

5.实现在不影响学生操作的情况下将学生智能学习终端Android

平台的界面传到教师机屏幕上，实时查看学生答题过程和情况。

6.实现纸质试卷、电子试卷的智能考试。

7.实现自动生成考勤报告、每堂课教师提问的问题及学生回答详情报告。

传统的课堂教学中，教师要花80%的时间用于讲授基础知识，解决“是什么”的问题，20%的时间讲“为什么、怎么样”。而应用“一对多”互动教学，通过实时的课堂互动，教师可以准确地了解学生掌握知识的情况，可以用20%的时间讲“是什么”，80%的时间讲“为什么、怎么样”，大大提高了学生课堂学习知识的效率。

未来教室“一对多”互动教学模式将代替原来一对一互动提问的传统方式，实现一对多及时互动，可以大大提高课堂教学效率，提升教师课堂反馈的效率。同时通过与移动客户端结合，满足了各种场景的应用，充分利用了各种碎片时间，节约了大量资源。应用“一对多”互动教学，并没有颠覆传统的教学模式，而是在公认的教学模型基础上，提高课堂学习的效率和效果。

二、实现情景化互动教学

情景化教学是通过创设情境来实现趣味教学，学生在情景化氛围中能充分发挥左右大脑的协调工作，从而达到高效率的学习。未来教室能够接入远程资源，支持手机3G/4G/Wifi视频，实现可视化、场景化教学。将课堂与工场完美对接，实时沟通，让教学情境具有认知性、感情性和实践性，使学习情境更真实、更直观，学习主体构建的知识越可靠，越容易在真实的情境中运用、理解并消化。

除此之外，还能通过信息技术的方式将教学内容以画面的形式呈现，图文并茂，意义关联，促进学习者大脑语言系统与非语言系统激活，方便教师组织课堂教学，促进学生认知构建的教学模式。以学习活动为核心的教学设计理念，为教师组织教学活动提供了技术支撑，充分尊重教师教学设计的个性化与创造性，实现了课堂教学过程的序列化和标准化，实现了优质教学资源和教学设计的共享。

三、植入智能录播教学

通过五机位录播系统，实录一线的教学活动，通过网络平台进行听课、评课，掌握教师的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学水平。同时可以及时了解学生学习质量和教学质量，进行调查、分析、反馈、督促、评价及指导。

教师可以自由录像，课后观摩、反思，将授课视频及课件进行编辑处理，上传到教师的网络空间或在视频课程资源管理平台上方便自我整理、分类。优质的视频课件资源可经相关人员审核后进行汇集，由各级教学管理人员进行教学评估、评比，建立优秀、骨干教师课程库，使录播更常规地为教师专业素质发展作出贡献。

利用智能云录播方式，开展校本教研，是教师专业化发展的必由之路，也是学校可持续发展的需要，更是学校办学水平的主要标志。因此，利用网络开展校本教研活动，是录播应用的重要发展方向。

总之，教育现代化的路途充满荆棘，身为教育工作者的我们任重而道远，合理充分利用科技手段提升教学质量是我们共同要解决的问题，让我们在教育之路上不断探索，奋发前行，找到适合我们的突破口，早日实现教育的现代化。

参考文献：

顾峰.在互动中前行：初探在未来教室环境下的交互应用[J].中小学电教，2015（5）：78-80.