如何成为学生心目中的好教师

封敏

[摘 要] 如何成为学生心目中的好教师呢？如何成为学生学习、生活中的良师益友呢？结合教育教学实践，谈一谈几点思考和认识。

[关 键 词] 中职班级管理模式；“3+2”模式；自我管理

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0265-01

一、用心学习，努力做学生的良师

在知识更新日新月异，课程改革不断深入的今天，我深深地知道自己的文化知识、教学经验、教学方法远远不能满足学生的实际需求。因此，在平时生活中，我在做好教育教学工作的同时加强学习，努力学习新的文化知识、专业知识和教育教学理论知识，努力学习先进的教育教学方法，重视向同事请教，促进自身的教育教学基本功的不断提升，努力向着一个好教师的目标迈进，努力成为指导学生学习、成长的良师。

在迎接2017年单招高考的时候，我任课的班级中有很多平时基本不学习的学生找到了我，希望我能多多辅导他们。面对这些平时对学习不屑一顾的学生，我一点也没有觉得不耐烦，反而觉得很兴奋，他们现在能用心复习，想多考一些分数，作为教师，我很开心。在我任教的《建筑结构》课中，“正截面和斜截面承载力的计算”这一部分内容，在单招高考中占到30分的分值。我和学生都很重视这一内容，我从一些很小的知识点入手，让学生知道自己该从哪些方面入手，再将所有可能出现的题型都拿出来一题一题分析，把学生出错的地方也都整理出来讲给他们听，他们学得很认真。时间一天天过去，他们的变化也很明显，至少这样大分值的题目能从头做到尾了。高考过后，很多学生发信息告诉我：“老师，多亏了你，我高考多考了20多分呢！”这些话语，是我收到最好的礼物。

二、用真心爱学生，给予学生充分的信任

在工作实践中，我深深体会到，教师播撒的一片爱心，是诱导和推动学生不断前进的阳光雨露。我从事教育事业走到今天，除了对理想的执着追求，对工作的兢兢业业，除了各级领导的关心爱护，还有就是对学生的爱。教师对学生的爱除了真心，还得讲究爱的艺术，要会爱学生，让学生感受到你的爱，接受你的爱，将这份爱化作他们前进的动力。

我们班有一名同学叫×××，他就是典型的“大错误没有，小错误不断”的学生。这个学生给人的感觉阳光、帅气，每天总是笑眯眯的，跟老师说话态度非常好，语气也很温和，照理说不管是谁看到他都觉得这个学生不错。可是深入了解，你就会发现他经常迟到，爱撒谎，上课会睡觉和玩手机，不认真做值日，而且其他同学经常会拿他開玩笑。一开始，我很耐心地找他谈心，可是渐渐地你就会发现，他每次都爽快地答应，转头就忘了。比如，有一次轮到他值日，我发现教室后面的畚箕里面比较脏，我就跟他说下课你把畚箕拿到水池那边冲干净，他答应得很爽快。可是过一节课我再过来看看，那个畚箕依然原封不动，我就问他怎么回事？他一下跳起来说：“哎呀，我忘了”，然后麻利地跑去水池了，这个时候作为教师，你还能发得了火吗？我只觉得哭笑不得，这种小事情可以说数不胜数，你能说他不好吗，你能天天冲他发脾气吗？答案是不能，时间越长，你就会发现他不是故意跟你作对，其实他就是那种学生，上午说的事，下午他就忘。那么面对这样的学生，作为教师越应该有耐心、爱心，而不是一味地批评指责。他为什么喜欢撒谎呢？为什么大家总是开他玩笑呢？这些我都一一留心观察，平时总是找他聊天，了解他的生活和学习，找寻他的闪光点，直到现在我还是会叫他做一些小事，即使有时候他依然会犯错误或做得不太好，即使很多学生依然会拿他开各种玩笑，但我相信，他总有一天会做得很好。作为班主任要努力做学生成长的益友，要让学生觉得班主任是关心他的，是爱护他的，是足够信任他的，这样才能促进其逐渐改掉不良的习惯，让学生身心健康成长。

三、重视身教，为学生做好示范

孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”突出了“身教”往往能起到“言教”所不能起到的作用，收到意想不到的效果。本学期我担任班主任工作，为使班级住宿生宿舍达到洁、净、齐、美的内务卫生要求，认真贯彻学校“1+3”关爱工程的指导思想，我每次晚自习过后都要走进学生宿舍，指导学生如何叠出军人式的四方八角被子，并一一给他们作示范，还指导学生如何摆放毛巾、脸盆、杯子、鞋子等，并通过值日生检查并拍出照片发到班级的宿舍群里。然后点评每个学生的被子，叠得最好的几个学生每周都有小奖励，通过我的悉心指导和同学们的不懈努力，宿舍面貌焕然一新，连续多个月获得校“文明寝室”。而在教室环境方面，为了美化教室环境，我请人将《班级公约》《招贴栏》等用广告板专门定制，使教室墙面有一种和谐的美；卫生方面，当我走进教室看到粉笔头洒落在讲台上时，我就从家里带来铁盒子，以便把粉笔和擦拭板装进去；面对地上学生偶尔吃零食掉落的碎屑，我就让班长准备很多垃圾袋，有时候我亲自扫地示范给值日生看，这样每次值日生打扫都能把垃圾倒进垃圾袋中，放学再带到楼下的大垃圾桶中，这样既方便又整洁。当教室的坐椅书本摆放的不符合学校“三清三齐”的要求时，我就自己动手摆放桌椅书本给他们看。我所有的举动，学生看在眼里，记在心里，学生也逐渐养成良好的卫生习惯。这样让全班的师生走进教室时，产生一种心旷神怡的感觉，营造了良好的学习环境。

总之，作为一名教师，我们要热爱教师职业和关爱学生，对学生的爱，也换来了学生对我们的爱。时代在变，我们的服务对象在变，学生对我们的要求也在变，做一个学生心目中的好教师将成为我一生奋斗的目标。

参考文献：

[1]苗忠强.中职学校教师形象对问题学生的影响[J].文学教育（下），2011（11）.

[2]杨柳.塑造良好形象 保持持久动力[J].吉林省教育学院学报（上旬），2012（2）.

[3]宋洋.中小学生心目中的理想教师[D].东北师范大学，2011.