浅析中职学生德育教育新思路

朱仙娥　荆小正

[摘 要] 德育教育自古以来在教育中都占有举足轻重的地位，在当下提倡素质教育的趋势下，德育教育更是每个学生必须加强学习的素养之一。思想品德是衡量一个人是否具有良好的行为品质、崇高的道德追求的行为准则。一个人最终要走向社会，那么在进入社会之前必须接受德育教育，因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐社会的重要前提。通过对中职德育教育学生的现状和在教育中德育教育所留下的问题进行分析和研究，并提出一些可行性策略。

[关 键 词] 中职学生；德育；现状；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0281-01

一、中职学生学习现状分析

（一）生源差

近些年，中职学生素质整体下降，生源存在这样或那样的问题。中职学生绝大多数成绩差或者自身有这样或那样的问题，给学校增加了很大难度。

（二）学习氛围差

中职学生大部分都不喜欢学习，甚至厌恶学习。此外，他们都未成年，人生观、价值观尚未形成，对周围一切都充满好奇心，再加上他们自我约束能力差，很容易学坏。这一直以来的散漫和不良习惯会阻碍他们的发展。

（三）自我认识欠缺

在当今科技时代，中职学生自我认识不足，甚至出现偏差，他们自小不被重视，相比同龄人他们更容易出现心理问题。他们大都在不得已的情况下上了中职，他们多半对未来感到迷茫，对自己缺乏自信，认为自己在这种环境中也不可能有啥作为，自暴自弃，没有积极向上的学习状态和学习意识。这也让领导对他们的学习教育很是头疼。

二、中职学生德育教育的重要性

随着知识经济的发展，职业教育中德育教育对人才培养是必不可少的。德育教育在中职学生这个特殊群体中，甚至比文化知识的教育更为重要。俗话说“先成人后成才”，这就突显了德育教育在塑造人格过程中的地位。通过德育教育让学生积极向上，完善自我，培养良好的行为习惯，促进学生全面健康发展。另外，德育教育可以改变学生的偏激想法，帮助学生树立正确的人生观、价值观，让他们也和同龄人一样感受到温暖。德育教育引导他们积极向上，不断努力，超越自我，摒弃之前的不良习惯和不自信，逐渐克服自身的问题，不断进步，不断发展，将来成长为对社会有用的人才。

三、中职德育教育的实施策略

在当前素质教育的新形势下，如何提高中职学生的德育水平，增强中职学生的思想道德境界，成为待迫切解决的问题。

（一）中职学校要转变传统的教学模式

根据当前中职学生在德育教育中出现的种种问题和德育教育在当前发展的现状，学校应该与时俱进，摆脱过去传统教学的旧模式，探索德育教育管理新形式。在德育教育中，在文化课方面实行内外兼顾的两线模式，主要是以课堂教学为主，以课外活动为辅，促进学生德育道德的内化，全面提高德育学生的道德素质。

（二）加强实践学习，与社会接轨

我们都清楚中职学生学习导向更接近于实践，要发挥实习课的思想道德教育作用。那么学校可以以学生实践为契机，让学生结合实训实习的特点和内容，切实培养学生的职业素质教育意识，让学生在实践过程中切实体会到德育教育理念，在实践中出真知比一味灌输单调的说教更有成效。特别注意的是，学校在学生实习培训过程中，要与管理单位加强合作，共同推进德育教育工作，让学生以更好的状态与社会接轨。

（三）开展学生心理辅导工作

在现代信息时代，科技的发达也使得中职学生沉迷于网络，与人沟通的时间减少，不可避免出现这样或那样的心理问题，学校应该针对不同的学生定期进行心理测试，开展学生心理辅导，加强学生心理健康，让学生的不良情绪及时得到舒缓，这也是提高学生德育教育的良好途径。

（四）加强德育教师队伍建设

加强德育课教师队伍建设。要按照德育课设置和教学任务配齐配足合格的德育课教师，有计划、有步骤地做好德育课教师培训工作，为德育课教师交流、研讨提供条件和平台。教师要根据每个学生不同的个性特点因材施教，采用多种形式的课堂活动，提高学生学习德育的积极性和主动性。同时建立相应的中职生德育教育评价体系，以激励学生自觉形成良好的行为习惯。

（五）完善学校的管理制度

完善学校管理制度。加强学校制度建设，把管理育人贯穿于教育教学工作的各个环节，努力做到教书育人、管理育人、服务育人。学校要大力推广以德治校，加强学生校风校纪的整顿，完善本校管理体制。形成一套奖罚分明的制度管理体系，让学生也参与德育教育管理，从自身做起，共同构建和谐校园。

总之，德育教育是一项复杂而系统的工程，我们必须顺应教育发展趋势，深化教育体制改革，不断探索新的德育教育发展模式，让德育教育深入中职学生内心，真正达到教书育人这一教学目标。学校要始终坚持育人为本、德育为先，开创中等职业学校德育工作新局面，培育合格的棟梁之才。

参考文献：

[1]李欣欣.新时期中职学校加强学生德育教育的探究与实践[J].职业技术，2010（8）.

[2]陈昶序.关于体验情境教学在中职德育课中的实践与思考[J].现代职业教育，2016（21）：160-161.