浅谈如何发挥班主任在德育方面的作用

李锋

[摘 要] 德育工作是教育教学改革不断深入的重要手段，是促使素质教育全面实施的具体措施，更是学校各项工作顺利开展的思想保证，在德育工作的开展中，班主任发挥着不容忽视的作用。作为一名九年级班主任，面对即将升入高中的初中生，开展德育方面的工作尤为必要。为了发挥德育教育的作用，必须密切与学生的关系，加强与学生之间的沟通，及时关注学生的心理动向，切实保障德育对学生道德观、价值观和人生观的引导，以全面提升学生的思想道德素养。

[关 键 词] 班主任；德育；作用

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0287-01

研究表明，德育教育在新课程改革中的作用越来越突出，已经上升到优先发展的战略地位。初中班主任作为班级的管理者、实践者和监督者，在开展教育教学工作的过程中，必须落实好德育教育的优势，转变管理理念，结合九年级学生的心理特征，针对学生中出现的不文明、不协调、不和谐现象，采取良好的德育教育手段和措施，细化德育教育工作章程，强化德育教育的功效，深化德育教育的各项举措，确立班主任在德育工作中的主导地位，为学生打造健康向上的思想氛围，营造其乐融融的班级环境，打消学生消极的学习态度，与学生进行情感的沟通和交流，增强班集体的凝聚力和向心力，真正落实德育工作，以发挥其积极的影响和巨大的作用，促使学生学习效率的全面提高。

一、修身养德，为开展德育工作奠定基础

严于律己、以身作则，成为学生学习的榜样和楷模。班主任在开展德育工作中，发现九年级的学生身上具有很强的可塑性和伸缩性，模仿能力较强，他们的目光总会围绕班主任的言行转，总觉得自己比任何人都优秀，所以经常做出一些让人不可思议的事情，这时候就需要班主任的正确引导和教育。比如，上课间操时，我总是和学生一起跑步，认真地做广播体操，以规范学生的动作；星期一升旗时，我总是表情严肃地站在全班同学前面，带领全班同学齐唱国歌，自觉遵守升旗时的纪律，同时注意自己的衣着打扮和言行举止，为学生做好榜样，学生看到我的举动也就不敢轻举妄动了。这样才能让学生养成高尚的人格、健康的品格，从身边的小事做起，严格要求自己，懂得哪些事情该做，哪些事情不该做，从而形成崇高的人品，为德育教育的顺利开展奠定坚实的基础。

二、采取奖惩分明的措施，促使德育工作施展魅力

奖罚分明、措施得当是为人师最基本的道德素养。作为毕业班的班主任，在开展德育工作时，总会遇到形形色色的问题和难以调教的学生，针对这种状况的存在，我学会换位思考，多站在学生的角度考虑问题，设置奖励性评价措施，奖罚分明、先发制人、责任到人，让学生通过不同的形式获得不同的表扬或批评。比如，有一次，学校值班领导检查班级人数时，发现我班跑操的人数仅为39人，有16个同学因天气寒冷而不愿意早起，早上来到学校后，我把16个同学叫到办公室，开始逐一询问情况，在这里有8个同学是因为值周，卫生不合格被宿管老师留下了，而剩下的都是因为“天气惹的祸”，惧怕寒冷的天气，这时我分批处理这两类同学，因天气迟到的，让家长接送一周开始跑校；因值周被留的，在宿舍多值一周，直到宿管老师满意为止，不同的情况接受不同的教训，不仅让这些学生改正不良习惯，更起到杀一儆百的管理效果，有效地维护了班级正常的秩序，这样的处理方式，彰显出德育工作的魅力。

三、创新管理方法，发挥德育教育的实效

传统管理体系下的初中班主任，面对学生出现的新问题、新状况总是措手不及。在新的教育教学形势下，班主任及时调整自己的战略决策，巧妙地引入德育教育，与时俱进、开拓创新、研究新方案、新模式，探索德育工作有关的管理模式，以德育为首，充满爱心地关注学生的言行，解决学生思想上产生的抵触心理，换位思考、宽以待人、以心换心，善于学习其他优秀班主任的管理经验，借鉴其管理的精华之处，总结德育工作开展的心得体会，利用网络等先进的科学技术，积极地研究教育界精英和楷模的先进事迹，为开展德育工作积累丰富的素材。比如，每年我都会观看中央电视台举办的“寻找最美教师”大型公益活动颁奖晚会，体会其中模范人物非同凡响的事迹，学习他们默默无闻、无私奉献的崇高美德。在管理班级工作中，为了顺利地开展德育教育，我虚心向其他同仁学习科学的管理模式，采取符合本班学生实际的德育教学措施，在班级表扬栏里设计五星标兵，有热爱班集体之星、遵守学校纪律之星、团结互助之星、热爱劳动之星、刻苦学习之星，在这样的德育氛围下，全班学生积极地学习各学科知识，遵守学校的各项规章制度，进班后，就坐在座位上学习，班级秩序得到明顯改善，德育教育的成效也就显而易见了。

总的来说，琐碎、复杂、多变的班主任工作，在德育教育的实施中，不可避免地会遇到许多的问题和困扰，面对层出不穷的状况，作为九年级的班主任并没有在困难面前退缩，而是积极地发挥自身的巨大魅力，讲究德育教育开展的技巧性和人文性，把握德育工作的原则和宗旨，融入多元化的德育工作方式，感受学生带来的无穷乐趣，从而让学生开朗、乐观地面对未来的生活和学习，将德育工作的重要作用充分发挥出来。

参考文献：

[1]陈向平.新形势下再看班主任在德育工作中的积极作用[J].常州工程职业技术学院学报，2007（1）.

[2]刘立华.当前中初中班主任德育工作的问题与对策[J].中国电力教育，2010（22）.