校园开展垃圾分类回收意义及实践方法研究

李小兰　黄恒荣　叶云霞

[摘 要] 垃圾围城可谓民心之痛，校园学生群体是践行垃圾分类的主力军。校园实行垃圾分类是时代赋予新青年的历史使命；是践行“两山”理论、助力“五水共治”、共建“生态文明”的必然要求；是规范新青年行为、培养新青年品格、提高新青年素养的有效途径。通过加强宣传教育，广泛渗透；打磨分类方法，完善必要设施；健全组织、奖惩制度；成立爱心基金，提升垃圾分类内涵建设，普及校园垃圾分类，从源头减少垃圾产生，加快我国垃圾分类事业进程。

[关 键 词] 校园垃圾；分类回收；学生群体

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0002-02

世界著名未来学家托夫勒在《第三次浪潮》中预言：“继农业革命、工业革命、计算机革命之后，影响人类生存发展的又一次浪潮，将是世纪之交时要出现的垃圾革命。”中国城市垃圾每年的产出量约为1.5亿吨，且近年来城市垃圾产量逐年上升，中国有445个城市被垃圾围困，“垃圾围城”严重影响环境质量和人体健康，同時也造成资源消耗和二次污染，可谓“民心之痛”[1]。2005年习近平总书记在浙江省安吉县考察工作时提出：“绿水青山就是金山银山。”我国在“十二五”规划中提出全国城镇生活垃圾无害化处理。李克强总理在2017年政府工作报告指出：“加强城乡环境综合整治，普遍推行垃圾分类制度。”2017年将“建设社会主义生态文明，增强绿水青山就是金山银山的意识”写入中国共产党章程，垃圾革命的攻坚战打响了。

垃圾是经济社会发展的产物，而目前紧靠单一的填埋、焚烧或堆肥的处理方式已经远远跟不上垃圾产生的速度，填埋所引起的土地资源紧缺和焚烧产生的有毒有害气体已成为威胁我国和世界各国的重大难题[2]。垃圾分类和减量是从根本上解决“垃圾围城”的有效方法，是一项长期系统的社会工程，需要一代又一代人长期不懈地努力和坚持。肩负时代责任和历史使命的青少年学生是未来的中坚力量，是践行垃圾分类的主群体，充分发挥青少年学生这一中坚力量，率先在校园中普及生活垃圾分类和减量知识教育，让垃圾分类活动的减量化、无害化和资源化深入师生心中、固化在师生脑海里，并在校园全面推行实施垃圾分类尤为重要[3]。然而，据查阅各类文献资料和报道，目前垃圾分类基本集中在城市社区或者农村地区，在校园内倡导实施垃圾分类的比较少。如何结合德国、日本、瑞典以及国内垃圾分类回收的成熟经验，教育我们的青年学生从源头上分类投放垃圾，创建具有实用性、可操作性和社会效益并存的适合校园垃圾分类回收模式，从而最大限度地变废为宝和回收再利用，是解决垃圾“围城”的最佳出路[4]。

一、校园实行垃圾分类回收的意义

（一）时代赋予新青年的历史使命

自“十二五”规划提出全国城镇生活垃圾无害化处理以来，全国各地积极投身生活垃圾处理中，浙江率先实行垃圾分类，也取得了很好的成效，但是目前全国上下的垃圾分类工作基本集中在城市社区或者农村地区，而忽略了人口众多的青年聚居地——“校园”，从小学→初中→高中→大学，都是垃圾分类宣传教育实施的主阵地，青年一代是垃圾革命的后生力量，让青年一代入脑入心并行动起来，发挥青年一代的攻坚力量，提高青年垃圾分类素养，才是打开垃圾分类革命的“心门”，是倡导绿色发展、建设生态屏障、节约资源消耗的必选之路。

（二）践行“两山”理论，助力“五水共治”，共建“生态文明”

2005年习近平总书记在浙江省安吉县考察工作时提出：“我们过去讲，既要绿水青山，又要金山银山，其实，绿水青山就是金山银山。”首次提出“两山”理论。随后浙江省从2013年前作出生态省建设决策部署，到近年来的美丽乡村建设、“三改一拆”“五水共治”“四边三化”等重点工作，浙江始终坚持“绿水青山就是金山银山”，把垃圾分类处理作为一项重要工作。青年学生作为社会的新生力量，应发挥“青年勇担当”精神，努力践行“两山”理论，切实助力“五水共治”，积极共建“生态文明”。

（三）规范新青年行为，培养新青年品格，提高新青年素养

著名心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯可以改变一个人的命运，通过校园实行垃圾分类这样的日常行为规范，让学生的垃圾分类行动形成习惯，习惯内化为性格，性格就有可能改变青年学生的命运。垃圾分类促使新青年从自己产生的日常生活垃圾分类整理开始，通过合理取舍、分门别类的整理归纳，进而规范新青年日常行为、培养新青年品格、提高新青年素养。

二、校园垃圾分类回收方法

（一）加强宣传教育，广泛渗透

垃圾分类并不难，难在分类的意识，难在分类的坚持，难在分类习惯的养成。把握培训教育和各类活动主渠道，固化垃圾分类回收意识。对每位师生进行宣讲，制定垃圾分类的“三横四线”教育模式，从师生党员、班主任、班干部层面入手，展开垃圾分类培训教育，提高校园师生群体垃圾分类意识；并借助新生始业教育、主题班会、品牌活动、新青年大讲堂，在活动中进一步强化垃圾分类的历史使命和时代意义。横到边，纵到底，全方位提高师生垃圾分类的责任意识。

运用网络微平台，进一步强化垃圾分类回收的意义和责任。利用学生易于接受的互联网技术，借助直播平台播放一些“绿水青山就是金山银山”的主题教育片、“垃圾围城”视频、“绿色、资源”相关经典名著电影等，搜集身边形象生动的垃圾分类楷模故事，借助微信、微博和QQ的传播功能，以图文并茂、喜闻乐见的形式发布在公众平台上，开通网上专门的人物采访或专题讲座。采用这些互联网教育形式，坚持以积极正面的宣传为主，把垃圾分类教育贯穿到学校日常的视频宣传、公众号主题阅读和模范典型宣传中，让学生在文化氛围中潜移默化地体会垃圾分类的重要意义和青年一代肩负的责任。

（二）打磨分类方法，完善必要设施