外来务工子女心理健康状况的分析与对策

李振超　卢帼平

[摘 要] 近年来，随着市区经济的快速发展，越来越多的外来人口涌入市区，随着父母一起流入城市的入学儿童心理健康问题受到社会越来越多的关注。外来务工子女已成为现今社会关注的焦点之一，其心理健康问题也日益成为全社会关注的焦点和难点。针对外来务工子女的心理健康状况，分析其影响因素并提出建议。希望能够致力于解决外来务工子女的心理健康问题，引起相关部门及外来务工人员对其子女心理健康问题的关注。

[关 键 词] 外来务工子女；心理健康状况；分析

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0013-01

随着城市化的进程越发加快，越来越多的人口不断由农村涌入城市，外来务工人口数量不断增加，他们想要一份安稳的工作，过更好的生活，让自己的子女接受更高水平的教育。但由于生活和学习环境不断转变，家庭教育没有给予足够的关爱以及社会制度缺乏完善，导致外来务工子女出现适应能力较差、自卑、孤独、焦虑等一些心理问题。外来务工是一个特殊的群体，外来务工人员的子女来源较广，流动性较强，年龄的跨度也较大。目前对有关进城外来务工人员子女教育问题的研究比较多，但对他们在生活和学习的心理健康状况的关注和研究则很少，他们成为我们社会生活中不可忽视的社会群体。

一、外来务工子女心理存在的主要问题分析

（一）自卑

在外来务工子女群体中，绝大部分人都存在自卑的情况，他们觉得自己不是本地人，觉得无法融入城市的圈子，太在乎他人的看法导致贬低自己，加上外来务工父母因为自己所受的教育不多，希望自己的孩子能争气，对孩子的期望过高，别再让孩子输在起跑线上，从而加剧外来务工子女的自卑心理。

（二）焦虑

当外来务工子女刚来到城镇的时候，生活方式与在农村的时候不同，与其他城镇孩子交流的时候会出现语言、行为问题等日常习惯不同。这时，外来务工子女便会出现焦虑的情绪，导致自我封闭，不愿与他人交流。长期下来，容易造成他们形成自闭心理，不利于他们健康成长。

（三）孤独

“农民工随迁子女承受着家庭经济压力和来自社会的压力，地域差别使他们更多地选择沉默和独处。”孤单是外来务工子女身上比较突出的一个不良心理状况之一。他们认为自己是“农村人”，对城市的归属感不强，对周遭的一切较为敏感，觉得和城镇孩子有隔阂，自认为自己与他们有区别，生活习惯、衣着等不一样，不愿意主动与他们交流。

二、影响外来务工子女心理健康状况的因素

（一）家庭因素

家庭教育是一切教育的基础，它直接或者间接地影响着一个人的人生目标实现，在人的一生中起着奠基的作用。外来务工人员由于自身受教育程度不高，对子女成才的愿望过于强烈，给其子女造成了一定的心理压力；外来务工家长与其子女平时交流沟通较少，缺乏正确的教育观念，容易造成他们厌学、叛逆等不良心理，同时家庭学习环境也直接影响了外来务工子女上学的心情。

（二）學校因素

有些老师会考虑文化基础水平的差异，对外来务工子女进行区别对待，把更多精力放在城镇孩子身上，认为城镇孩子的基础比较好，这样可能会让外来务工子女对学习形成抵触心理。

（三）社区因素

有些城镇家长不愿意自己的子女和外来务工子女交友，认为他们会给自己的子女带来不好的影响，虽然彼此之间也多了一些理解，但是很大程度上不太接纳外来务工人员，导致邻里关系和同学关系紧张，间接也影响了外来务工子女的心理健康。

三、解决外来务工子女心理健康问题的对策

（一）加强与外来务工人员的沟通，形成家校合作

家长除了要关心孩子的学习情况，还要了解他们的心理情况，同时还需要以身作则，言传身教，多与学校的老师沟通了解他们在校的情况，家长也要反馈孩子在家的情况给学校，构建良好的桥梁，创造让外来务工子女健康成长的环境。

（二）开设心理健康课程，增强自信心

学校应该开设心理健康活动来帮助外来务工子女解决心中的疑惑，积极地开展一系列有针对性的活动，让他们主动参与，发现他们的闪光点，提高他们内心的存在感，增强他们的自信心，使他们走出心理阴霾。

（三）关注外来务工子女群体，加强社区合作

与家庭综合服务中心合作，走进外来务工人员家庭，进行一系列的宣讲会及线下实时调查，深入了解外来务工子女的心理健康状况。利用媒体提高社会对外来务工子女心理健康的关注度，为相关单位提供可靠数据和研究结果，以便出台针对外来务工子女心理健康有所帮助的相关政策，提高外来务工人员对其子女心理健康的重视程度并且学会科学化的教育方式。

总之，随着时代的变迁，外来务工人员子女的心理健康状况需要我们进一步的探讨，这个问题也是近年来很受关注的问题。“城镇化和城市化是中国必须走的关键性步骤，到2020年，中国城市化要达到50%～60%的水平，就必须转移大量的农村剩余劳动力”。对外来务工这一个特殊的群体，关注他们心理健康发展对当今社会有重要的意义，是推动社会发展的一个重要保证，也具有一定的理论意义和实践意义。在政府、学校、社会的共同努力下，我们需要付出热情与耐心对待这个特殊的群体，关爱他们，关注他们的心理健康，让他们每一个人都能健康快乐地成长。

参考文献：

刘成斌，吴新慧.留守与流动：农民工子女的教育选择[M].上海：上海交通大学出版社，2008：181-182.