自媒体时代高职院校针对“95后”学生的思想教育模式探究

戴茹

[摘 要] 目前，高职院校的学生主体是由“95后”网络原住民构成，他们熟知网络，善于借助自媒体表达各类诉求，这些新特点要求思想政治教育要改变原有模式，顺应学生个性，因材施教，借助自媒体引导学生建立主流价值观、培养学生意见领袖，并通过线上线下活动的良性融合实现思想政治教育的育人功能。

[关 键 词] 自媒体；高职；网络原住民；思想教育

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0018-01

迈入2018年，“95后”大学生已然构成高职院校的学生主体，他们作为网络原住民无论在沟通渠道、学习途径和娱乐方式上都与过往的80后和90初学生产生了较大的差异。如何在自媒体时代，基于“95后”学生尤其是高职学生的新特性寻求思想教育手段的创新，是本文要探究的重点。

一、“95后”高职学生的特点分析

今年随着互联网的深入发展，自媒体也以前所未有的能量呈现出迅猛发展的态势，无论是传统自媒体，还是新兴的音频和直播自媒体，都不再仅仅是一种技术，而成为生存的重要方式贯穿于“95后”网络原住民生活的全过程，影响着他们的思维、习惯，乃至人际交往模式。

（一）崇尚自由，追逐个性

网生代的“95后”是伴随着互联网成长起来的一代，互联网特性铸就了他们的思维方式，自媒体成为他们的表达渠道。传统时代的学生，书就是他们的世界，对于“95后”，世界就是他们的书，网络为他们提供了大量丰富的信息，而信息的多样化让他们的眼界更宽，善于接受新鲜事物，崇尚自由；自媒体的平民化特性则让“草根阶层”意愿的表达变得更为简单直接，身份也从传统的受众变为传播主体，个性得以体现，价值得以成长。但是网络信息良莠不齐，高职学生文化基础薄弱，信息真伪辨别能力不强，又处于人生观和价值观形成的关键时期，怎样有效进行价值观引导，促进线上和线下正向融合，是高职学校思想教育的切入点，也是2017年全国教育工作会议上所做的工作报告中提及的重要问题。

（二）彰显自我，情感淡漠

无论传统自媒体还是以公众号、播客为代表的新兴自媒体，都对以往的传播方式产生了颠覆性的改变。自媒体的平等交互性特征，使“95后”不再只是媒介信息的受众，同时成为制作者和传播者，自媒体从某种程度上成为个人言论自由权的延伸。与此同时，网络的隐秘性为一些网民的“随心所欲”提供了平台，肆意歪曲事实，攻击践踏他人的人格尊严，却忽视应该承担的义务。另外，电脑、手机成为“95后”学生交流沟通的主要渠道，微信、QQ的广泛使用也让情感沟通从线下转移到线上。一方面学生在虚拟的世界里畅所欲言、释放个性，另一方面在现实世界里自我封闭，甚至产生人格和社交障碍。思政课如何丰富学生的情感、温润他们的心灵是课程改革的核心所在。

二、高职院校思想政治教育模式的创新途径

（一）提升教师网络信息技术水平，熟练运用自媒体延展课堂教学

儒家经典著作《论语·为政》就已经提到因材施教的重要性。既然网络赋予了“95后”鲜明的时代特征，作为教育工作者理应立足“95后”学生的新思维、新特点，主动了解、研究新兴的自媒体，借助学生喜欢、擅长的媒介来实现对他们价值观的引导。学校首当其冲要为教师的相关媒体使用技能培训提供保障，还应搭建校团委、各学生社团和思政部的资源联动平台，发挥多部门的协动效应，全方位、多形式掌握并引导学生的主流价值观，帮助他们在信息的海洋中识别真伪，引导他们学会在法律的框架下理性发声，为他们提供展示兴趣和特长的自媒体平台。

（二）改變课堂传统教学模式，借助自媒体实现育人功能的多样化

除了课堂教学要借助多媒体增强感官感受外，思想政治教育更要关注课下教育功能的发挥，所以要结合学生习惯并依赖的自媒体开展丰富多彩的活动。比如，可以让学生通过录制小视频的方式来介绍中国优秀传统文化或者进行时事新闻播报。还可以兴趣为划分来组建军事、政治、历史论坛，定期举办线下讲座和见面交流会，从线上到线下活动的开展有利于加强学生间的现实情感交流，促进学生人格完善。

（三）加强对自媒体的监管和疏导，净化校园网络环境

高职院校学生正处于三观形成时期，为保证他们在良性的网络环境里健康成长，校方要落实相关部门对校内自媒体舆情进行监管和疏导，思政部可通过课堂教学告知学生网络合法话语权与违法言论的分界线；可通过社团组织、公众号、校园贴吧等媒介了解学生的思想动态和关注点，及时进行积极疏导，并开通网络心理聊天室，配合线下心理咨询室给予有困惑的学生及时的疏导，避免他们通过自媒体散布负面信息和情绪。高职院校还要建立行之有效的应急预案，建立健全收集、分类、交办、疏导、反馈的 “网络事件”链条，掌握舆情引导的主动权。

参考文献：

[1]陈宝生.2017全国教育工作会议工作报告[Z].2017-01-13.

[2]李兰晶.自媒体与高校核心价值观教育研究[J].山东理工大学学报，2017（1）.