《工程材料与检测》课程的混合式教学方法研究与实践

陆近涛

[摘 要] 目前很多课堂教学都是以老师为主，学生一直处于被动状态，且学习兴趣不浓厚，以《工程材料与检测》这门课程为例，利用教学场地以及组织教学方式相结合的混合式教学方法，实现本门课程混合式教学方式的设计以及具体实施。

[关 键 词] 工程材料与检测；课程模块；教学方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0064-01

工程材料与检测是一门在实验的基础上面将理论知识与实践相结合的课程，教授的内容就是在整个工程建设过程中所利用砂石、水泥等一些原材料的性质，还有原材料、工程构筑物在检测质量方面的依据等。学生在整个学习过程中，一定要完全掌握经常使用的原材料在物理以及力学方面的功能，还有在国家要求下对材料性能进行检测的方法。所以在整个课程教学过程中设置了很多材料实验项目，帮助学生完全掌握理论知识以及培养学生的动手能力。

一、课程模块混合

由于课程的特殊性，所以老师基本上都是在课堂中讲解材料的组成、特性以及应用方面的知识，然后带领学生去实验室完成所有相关的操作，并最终按照学生上交的实验报告作为评判学生成绩的唯一标准。但是在整个教学过程中发现，学生是否完全掌握其理论知识，能够正确理解实验的目的性，还有在实验过程中操作是否规范，在学生写的实验报告中不能全面显示出来。所以要利用混合式教学方法，也就是将授课、学习以及实验式操作整合在一起，把学生学习的主要方式、学生动手操作能力作为核心，也就是在实验操作过程中，老师一定要在旁边指导以及时发现学生出现的错误。在工程材料课程中，也就是将砂石基本性质、检测水泥、混凝土、砂浆等一些项目分别作为教学单元，其教学目的就是熟练掌握实验项目。

二、混合式教学的主要体现

（一）教学场地方面

因为这门课程教学的主要目的就是让学生能够完全掌握实验操作的步骤，因为每一个实验项目都包含种类不同、大小不同的实验设备，而且普通的教室不能让十几名学生共同进行实验操作。所以一定要将课堂搬到实验室，在专门的实验中进行学习以及实验。还要满足教学以及实验的整个需求，实验室内部的布置中也要根据不同的实验项目，把实验设备作为关键，再多增加教学设备。以水泥实验课堂为例，在实验室中实验台就是老师的讲台，每一个实验台中必须放置与水泥实验相关的量筒、天平、水泥刀、水泥净浆搅拌机等一些设备、电源等。而且在实验台旁边还必须有电脑和多媒体。在讲台以下，根据班级平均人数设置不同数量的实验台，每一个实验台的人数在4～6人范围内，仪器设备等都和老师使用的相同，在教室的四周必须放置水泥胶砂振实台，还有铁架，放置一些水泥胶砂试模和润滑油等，在教室角落中放置水泥试块养护池，以达到养护水泥试块的目的。

（二）教学课堂组织方面

因为要对不同材料实验内容进行研究分析，并且将每一个大实验项目分开成若干个小实验，每次授课都是先由老师讲解，再组织学生进行实验操作。老师在讲解整个理论知识的时候，主要是采用多媒体课件中的图片来讲解水泥在其技术指标方面对性质的影响，还有在具体生产实践中的含义。可以把合格与不合格的水泥对整个工程的不同影响进行对比，让学生直观了解到检测水泥每一个指标时的重要性，从而建立起质量检测概念，增强质量检测意识，重视安全生产。讲解完理论知识后，老师一定要讲解在实验过程中所需要用到的实验设备的正确使用方法以及注意事项，并演示一遍。在整个演示的過程中，把每一个步骤中有可能出现的危险给学生指出来，还要强调学生自我保护的能力，尽可能减少实验过程中出现的意外事故。例如，在标准稠度用水量实验中，一定要严格要求水泥净浆的搅拌标准，但是很多学生在首次实验中，肯定对实验设备不熟悉，也有可能不能迅速完成搅拌，稍有不慎就有可能受到突然启动的搅拌叶的伤害。最后一定要让学生自行支配课堂中的剩余时间，完成整个实验内容。在此过程中，老师不能远离教室，一定要巡视全场，及时发现并解决学生在实验过程中的问题，对不规范行为进行纠正。因为实验需要不断反复操作，才能保证学生对整个实验所获得的性质有一定的掌握，鼓励学生在多次实验失败后继续坚持完成实验，并获得最终正确的结论。

三、混合式教学方法的成果

采用混合式教学方法能够让学生完全掌握理论知识，并在实验过程中完美完成实验步骤，对老师所讲解的每一个注意事项都能充分掌握，学生整体的动手操作能力非常强。因为工程材料与检测这门课程本身就是理论+实践，而且在这两个方面缺一不可，任何一个方面内容缺失都不会学好这门课程。这门课程在要求学生掌握动手操作技能的基础上，还要求学生记住并掌握相应的理论知识。俗话说，不仅能动手，还要能思考，这样才能让学生在未来发展道路上有更广阔的空间。

参考文献：

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[3]胡蔓蔓，曹海波，董玉泉，等.基于混合式教学的课岗融合式翻转课堂研究与实践[J].卫生职业教育，2018，36（1）：27-29.