高职创新创业教育与思想政治教育的融合及对策

田子蕊

[摘 要] 思想政治教育与创新创业融合，推动教育改革与创新，培养学生的创新思维与能力，强化他们的创业理想，为学生创新创业发展提供更好的服务。

[关 键 词] 高职院校；创新创业教育；思想政治教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0078-01

思想政治教育是高校重要的基础课程，在做好思想教育、道德培养和政治教化的同时，與创新创业教育融合，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展进步，实现思想政治教育改革与创新，为学生创新创业发展提供更好的支持与服务。

一、高职院校创新创业教育与思想政治教育融合的意义分析

高职院校创新创业教育与思想政治教育融合具有非常好的基础。首先，创新创业教育的目标是使高职院校的学生都能够具有必备的创新精神，让更多创业意愿的学生得到更好的教育和指导，培养他们的创业理想，提升他们的创业成功几率。思想政治教育的目标是确保高职所有在校大学生能够在思想道德、政治素养、心理素质、人格品位以及行为方式等方面达到新时期社会经济发展对人才的要求，培养我国社会主义现代化建设所需的思想先进、政治过硬、能力全面的接班人，促进大学生全面发展。二者具有共同的目标，且能够实现更好的互补。其次，从教育内容和形式来看，创业创新教育和思想政治具有融合的基础，思想政治教育在原有政治、法治、道德、心理等内容的基础上，融合创新创业内容，进一步优化新时期思想政治教育内容，且在教育实践中能够相互渗透，在思想政治教育中渗透创新创业教育，在创业创新实践中强化思想政治教育，在思想政治教育过程中引入更多的创新素材和创业案例，培养学生的创新思维和创业能力。最后，高职院校所有的课程内容和教学行为都指向一个受教育对象——学生，高职院校思想政治教育与创新教育的根本目标是让学生能够更好地适应社会发展、符合时代要求，成为新时期我国社会经济发展的高素质人才。而高职院校的教育主导是班主任、辅导员以及就业指导教师等，他们都有着思想政治教育和学生创业创新教育的任务，将创新创业教育与思想政治教育融合，能够更好地制订和执行规划，实现教育资源和师资力量的优化，真正保障教育的效率和效果。

二、新时期高职创新创业教育与思想政治教育融合的实践分析

（一）不断更新教育思想理念

新时期高职学生思想政治教育和创业创新教育需要不断更新教育理念、解放思想。从社会发展和人才市场需求出发，无论是思想政治教育还是学生就业指导，都需要强化学生的创新能力。这是一个创新的时代，这是一个呼唤创新人才的社会，高职院校人才培养必须重视学生的创新思维，培养学生的创新能力。我国社会经济发展进入了新时代，“大众创业、万众创新”成为时代的主旋律，高职院校不能再将就业当做唯一的目标，而应不断强化创业教育，培养创业型人才，以此来指导学生教育管理、就业创业指导和思想政治教育实践工作。

（二）不断创新教育培养模式

高职院校应该更好地突出职业特色，形成职业学校的办学特色，在人才教育和综合能力培养方面更加注重学生的创新能力和创业能力培养。充分利用高职院校与企业合作办学的有利平台，发挥学生的职业技能长项，借助专业实践和市场及行业联系紧密的优势，让学生能够结合实践来学习，在具体实践中感知和体验，在分析和解决问题的过程中不断强化他们的创新能力。依托学生思想前卫、专业突出、技术优良、市场定位准确的优势，引导学生在所属的行业做好设计和大胆实践，勇于开拓自己的事业，培养他们的创业理想和综合能力。

（三）优化课程和实践实习指导体系

进一步增加实践课程比重，真正培养学生的实践应用技能，在实训和实习过程中学会具体问题具体分析，在不断变化的岗位和市场环境中让学生得到更多的历练，以此来强化他们的创新思维能力。浅显平静的水平不能成为真正的水手，唯有在激流澎湃的江海中才能成就不畏艰险的舵手，在充满挑战的大市场环境中培养创业发展的弄潮儿。高职院校在做好课程体系优化的基础上，强化实习改革，做好实习指导，做好顶岗实习和创业实习。让更具实践经验的企业技术人员对学生进行实习指导，让更具创业和管理经验的企业主管对学生做好师徒式帮扶，真正培养他们创业所需的各种素养，造就更具创新能力和创业实力的高素质人才。

总之，我国进入社会经济发展的新时代，高职教育经历了前期的数量扩张，开始转向质量提升，进入教育创新改革的新阶段。高职人才培养不仅要掌握过硬的实践能力，还要不断培养他们的创新思维与能力，强化他们的创业理想，不断提升学生的创业能力，以此提升我国高职院校的办学质量，进而推动我国社会经济转型升级。

参考文献：

[1]葛莉，边水燕.高校创业教育与大学生思想政治教育融合的对策研究[J].商，2016（30）.

[2]孙巍.高职院校创新创业教育改革背景下思想政治教育拓展[J].中外企业家，2017（14）.