专科院校学生课堂缺勤原因分析

刘梦绮

[摘 要] 高校课堂缺勤严重是高校管理中常见的问题，造成这种现象的原因是多方面的。

[关 键 词] 专科院校；缺勤原因；生源分析

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0086-01

高校学生课堂缺勤率高已成为国内高校的普遍现象，随之而来的不仅仅是高校学生学业成绩下降，甚至出现“替课”“代点名”等不正当的高校学生交易行业，严重影响学校日常管理以及学生身心健康发展。结合个人工作经验，以厦门某学院2016级养殖类专业学生一年来课堂缺勤情况为例，作出如下分析。

一、2016级养殖类专业学生在校情况现状

（一）课堂缺勤情况

对2016-2017学年两学期假条进行统计：2016-2017学年第一学期共开假条176张，其中水族班学生（34人）61张、环境班学生（45人）62张、养殖班学生（80人）53张；2016-2017学年第二学期共开假条246张，其中水族班学生（34人）76张、环境班学生（45人）74张、养殖班学生（73人，退学7人）96张。对2016-2017学年两学期假条旷课统计发现：2016-2017学年第一学期因旷课处分（超过20.3课时）共6人，其中水族班学生（34人）1人，环境班学生（45人）4人，养殖班学生（80人）1人；2016-2017学年第二学期因旷课处分共9人，其中环境班学生（45人）6人，养殖班学生（73人，退学7人）3人。

（二）奖学金获得情况

对2016-2017学年两学期奖学金获得情况进行统计：2016-2017学年第一学期获奖人数33人，其中水族班学生（34人）4人、环境班学生（45人）10人、养殖班学生（80人）19人；2016-2017学年第二学期获奖人数31人，其中水族班学生（34人）5人、环境班学生（45人）11人、养殖班学生（73人，退学7人）15人。

（三）生源概况

根据该校2016级养殖类专业招生花名册统计，主要生源为高职生及高考生两大类。环境班高考生占比11.1%，水族班高考生占比8.6%，养殖班高考生占比68.4%。对生源地统计，本省生源有89.1%，泉漳厦地区生源占总生源的52.6%。水族班90%以上的学生为专业调剂生。

二、课堂缺勤原因分析

从常规看，造成学生课堂缺勤严重的原因有以下几个方面：学生自身因素[1]、学校教学因素[2]、学校管理因素[3]、社会环境因素[4]、家庭环境因素等。笔者主要从生源方面对此进行探讨。

（一）高中教育差异

从数据来看，养殖班中高考生比重较高，旷课率较低，获得奖学金比率较高。高中参加高考的学生普遍自律性较好，更能适应大学自主上课的学习状态。

（二）离家距离差异

根据统计，大部分学生家住泉漳厦地区。据了解，50%以上的学生每周都会回家。根据工作经验，许多家住厦门周边的学生常在周末、节假日前后向辅导员请假，以延长在家时间。大一新生刚入学，许多学生都是第一次离开家住地区，来到陌生的环境，学习压力大，难免不习惯，而家庭在饮食、住宿等方面都相对较好。所以适逢周末或节假日，学生都想在家多留几天。还有一部分学生对周边地区比较熟悉，有时会在节假日前后请假，凑出足够长的时间带同学或朋友在周边旅游。如果学生未能成功请假，有些学生会选择旷课来凑出回家“小长假”，导致课堂缺勤率上升。

（三）专业调剂

在统计中发现，水族班的专业调剂比率高达90%以上，大多数学生对本专业没有兴趣。在学习中，他们觉得专业课困难很大，且没有学习的动力，他们或上课玩手机、睡觉，或干脆旷课去做自己想做的事情，例如创业、兼职等。

三、对策

（一）针对性地改进课程讲授难度

在新生入学前可对专业基础知识进行摸底检查。对基础性较差的班级，任课老师可考虑调整授课难度，将课程进度放慢一点，同时也对教学内容讲授得更细致一些，确保大多数学生能够跟上大学上课节奏，以激发学生学习的兴趣和动力。另外，必要时可以多增加一些互动环节，让学生多参与到课堂中，保证学生的参与度。

（二）扩大招生地域

在招生过程中，尽量扩大招生区域，增加外省招生计划数，鼓励其他地区的学生来就读。在学校内，如果来自五湖四海的学生多了，学生之间的交流会更多，学生的社交范围更加广阔。

（三）增强专业吸引力

对调剂过来的学生，辅导员及专业老师可以通过谈心、调查等方式了解学生兴趣所在，通过对课程以及日常学校活動的设计来迎合学生需求。若专业课不能吸引学生，则可以通过开展一些专业相关的活动引导学生参与、了解相关专业，提高学生的兴趣。

参考文献：

[1]林芝，张逸.从学生视角下分析我校大学生逃课原因[J].科技视界，2013（23）：128.

[2]张信容.论教师的人格魅力与学生的逃课现象[J].福建商学院学报（原福建商业高等专科学校学报），2005（5）：8-9.

[3]张镝.大学生逃课情况调查：以某医学类专科医学影像技术专业学生为例[J].科技资讯，2010（34）：154.

[4]王亚娟.学生厌学心理及其对策之剖析[J].科技创新导报，2015（28）：227-228.