浅谈经济法基础课程教学改革与实践

王金香

[摘 要] 经济法基础是高职高专法学与经济类专业的主干课程，也是培养学生正确的人生观与经济价值观的重要保证。如何把学生培养成高技能型人才的同时又符合社会经济发展的人才？如何针对当前学生的现状，让学生学有所用，学有所长？现实学生状态要求学校教师必须结合现状从指导思想与教学方法、课程考核等方面进行切实有效的教学改革与实践。

[关 键 词] 经济法基础；课程；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0195-01

经济法基础是经济与法学专业类的基础课程，理论性强，可操作性差，如果教师在教学中一味地照本宣科，从头到尾“一言堂”对学生灌输，那当前的学生自觉性差，教学质量与课堂效果是很难得到保证的。所以，进行课程教学改革是势在必行，很有必要的。

一、完善经济法基础课程的考核体系

传统的考核体系重知识与理论。当前学生的思想活跃而自觉性较差，实践教学评价的内容要走向多样化，一方面考核学生对法律知识的掌握与理解程度，另一方面注重实践，考核学生采用多样化的方式，如模拟表演、处理实例，以及开辩论会，开展社会调查都可以纳入考核体系中来，丰富考核体系，让学生在实践活动中得到良好的锻炼。如果考核形式硬要笔试，也可以在笔试中取消一些传统的题型，如填空题、简答题，甚至论述题也可以不用，直接让学生在实践活动中用嘴来评说与论述。

二、充分使用信息化手段

经济法基础理论性强，专业术语多，要提高上课效率，增强学生的学习兴趣，就要充分利用网络信息化教学。微助教、蓝墨云是当前信息化教学中的主要教学系统，2017年秋，我们小组完成了经济法基础的高校课堂建设，并把它公布在学院自己的网站上。平时上课，我们就充分利用這个平台，在网络上建立各课程班级群，在班级群中可以点名、考勤和发布任务，学生通过这个平台来了解教师课程的内容与任务，也可以把教师收集来的大量实例与学习资料来充裕自己。教师一方面充分利用平台了解学生，也可以把电视法制频道中的一些节目直接引入课堂，如《今日说法》《法制与社会》等极大地开阔了学生的视野，同时也能抓住学生的注意力，增强学生的学习兴趣。总之，信息化手段的运用就极大地开拓了教学的思路与开阔了视野，有时也能激发教师与学生的创造力。

三、采用合理的课程实践教学方法

（一）互动式实践教学法

经济法基础课程以理论为主，但教学中适当采用案例互动式实践教学有利于调动学生的兴趣，比呆板的理论授课好。这种教学方法是在教学中用实际的案例来实施教学，选择案例时，既要注意时间性，也要注意典型性，数量少而精，质量高而实用。如讲授劳动合同时，我从网络上查阅，选择的是一星期前发生在武汉市一家物流公司的案例，案例讲述的是一位姓李的外来务工人员，在武汉一家物流公司上班近11年了，并已缴纳了社会保险。2017年5月5日开始，李某因病没上班，并办理了请假手续。但请假时间到了，李某还没来上班。公司人事部电话李某得知其回老家养病。李某表示尽快来公司补办请假手续，此后，公司人事部多次联系李某，一直没有联系上。2017年11月，公司以李某没上班为由，中断了李某的社会保险金的缴纳。同年12月，李某以此为由要求公司解除劳动关系，并要求公司因中断社保出现无法报销的医疗费用与经济补偿等各项赔偿金7.9万元。这种实例教学，让学生深刻地感受到合同的重要性以及如何写好合同，教学收到了应有的效果。

（二）项目实践教学法

经济法基础与社会联系很紧密，运用极广，教学中采用项目实践教学法有利于学生感知枯燥的理论，培养学生社会所需要的各种能力。项目教学法首先是设立子项目，确立学生要完成的任务。比如经济基础理论授课中，我们先确立了三个子项目，一是咨询项目，让学生以法律助理的身份完成一次案件的法律咨询工作，以达到明了法律的范畴。二是调查项目，让学生对当地一家知名企业进行一次调查工作，让学生明确经济与法律的深层关系。三是宣讲项目，让学生在学校面对自己的校友进行法律知识宣讲。这此项目都是社会生活中某一场面的缩影，又是学生进行深入了解社会与企业的一个舞台。以项目为核心实施分组模拟场景的教学，就可以把经济法基础中的许多知识目标与能力目标承载于活动之中，让学生举一反三，真正掌握法律知识，并实现知识的融会贯通。

（三）诊所式实践教学法

这种教学方法就像一位医生在诊所里给病人看病。经济法基础教学要把教学课堂当成自己的诊所，让学生充当医生来给社会中新发生的各种事件进行诊断，教会学生如何运用法律知识。在事件中，教会学生如何来使用法律，养成分析法律、区别法律的能力。与当事人交谈，与法官交谈，与民众交谈，从而找出解决的办法。这种教学方式，让学生在自己的诊所中来诊断，运用所学的法律科知识，真正让学生明白，法律知识是从实践中来到实践中去的道理。

参考文献：

[1]姜浩.民商法信用体系的构建研究[J].法制与社会，2013（10）：102.

[2]马云波.经济法教学改革探析[J].会计之友，2004（12）.