班主任工作的德育艺术

王有辉

[摘 要] 随着我国经济的发展以及教育的进步，各行各业对人才的要求越来越高，其中，道德品质渐渐成了各用人单位选择人才的第一要素。所以，为了学生的未来发展，广大中职班主任除了要重视学生专业技能的培养之外，还必须重视学生道德品质的塑造。主要就中职班主任如何有效地对学生进行德育教育进行分析，以期能給各位读者带来一些参考和启示。

[关 键 词] 中职；班主任；德育教育

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0275-01

一、中职学生的特点

相较于普通中学的学生，中职生多了一种社会性，而这一属性，是由中职院校的教育模式所决定的，因为对大多数中职生而言，他们毕业就意味着就业，正因如此，其特点会比普通中学的学生更为突出。

从某种角度去看，中职生就像是一群羽翼未丰的小鹰，他们极其渴望飞向高高的蓝空，但无奈力量不够，只能徘徊于地面和低空之间。当然，中职生真实的状况远比上述的比喻更为复杂，因为对真正的小鹰来说，高高的蓝空就是它们的归属，可是对中职生来说，纵使他们总是抬头仰望，但好多学生却始终都看不清他们的归属究竟是什么。换言之，好高骛远是现今很多中职生的通病，也正因为此，有相当一部分中职生总是处在患得患失的心境之中，再加上青春期的影响，致使不少中职生极易做出一些伤害别人或者伤害自己的出格行为。

此外，中职生大多学习成绩不高，诚然成绩并不能代表什么，但成绩却能反映出一名学生的学习品质。所以基于中职生的学习成绩，不难总结出他们的学习特点，即自律性差、自主学习意识不高、没有掌握良好的学习方法等。

最后，诚如上文所述，中职生大多处在青春期，这一阶段的学生大多有叛逆、敏感、善于交际又畏惧交际、渴望被认同却又不自信、渴望独立又不得不依赖父母等诸多“心理问题”。

综合上述三点内容，中职生的这些特点不仅给中职教师的教学带来了很大的挑战，同时也给班主任教师的管理以及德育教育的渗透带来了很大的挑战。

二、德育教育的策略

（一）班主任教师必须以身作则

我国著名教育学家陶行知先生说过：“学高为师，身正为范”班主任要想有效地将德育教育渗透进日常的生活之中，笔者认为，最先应该做的就是以身作则，不断提升自身的道德品质。对大部分中职生来说，班主任教师就像是他们在学校里的“大家长”，尽管很多学生可能不这么认为，但毕业多年以后，他们可能已经遗忘了其他学科的任课教师，但依然会对班主任记忆犹新，因为在学校的时候，班主任几乎会和他们朝夕相处，所以班主任的形象，早已在他们的脑中根深蒂固。正因如此，在日常生活中，班主任教师必须要有意识地规范自己的行为举止，比如，班主任教师要想将“尊师重教”教给学生，那么班主任在与学生交流的时候，就必须充分尊重学生，而尊重学生的最好方式就是将自己的人格放在和学生对等的位置上，切莫以教师的身份居高临下地“俯视”学生；再如，班主任要想将“责任”和“热爱劳动”教给学生，那么班主任就应该身先士卒，尽可能地每天抽出一些时间和学生一起值日。这样一来，随着日积月累，学生势必会因为教师的影响，渐渐养成良好的道德品质。

（二）定期组织学生观看德育电影

电影对学生的影响是非常巨大的，尤其是对中职生来说。因为中职生年龄尚小，生活经验和社会阅历不足，所以他们极易受到外界信息的影响。为此，班主任教师不妨利用高品质的德育电影感化自己的学生，如，为了培养学生的爱国情怀，班主任教师可以组织学生观看电影《国歌》；为了告诉学生要重视信念和毅力的作用，班主任教师可以组织学生观看《风雨哈佛路》；为了培养学生的纪律意识，班主任教师可以组织学生观看电影《邱少云》等。为了不影响学生的正常学习，班主任教师可以将频率定为两星期一次或者一星期一次。此外，为了加深学生对电影中心思想的理解，教师应让学生写出观后感，而且这样做还有一个好处，就是能提升学生的写作能力和鉴赏能力，这对学生将来的成长同样大有裨益。

（三）定期组织学生开展德育活动

德育活动的形式有很多，比如，为了培养学生“尊老爱幼，助人为乐”的品质，班主任教师可以组织学生去敬老院或者孤儿院做义工；为了培养学生的环保意识，班主任教师可以组织学生去植树或者清除路边的小广告；为了让学生遵法守法，班主任教师可以动员学校有关部门，邀请专门的法制专家来校进行讲座……通过参与德育实践活动，学生的道德品质能够在不知不觉间受到熏陶，这比班主任教师的口头教育更能深入人心，更具教化作用。

三、总结

在笔者看来，无形的熏陶要胜过于有形的说教，因为中职生正值青春叛逆期，教师给他们讲过多的道理，极有可能会引发他们的抵触情绪。而利用熏陶的方式则不一样，古语有云：“与善人居，如入兰芷之室，久居不闻其香，则与之化矣。”

参考文献：

[1]曾凯杰.新形势下提升中职班主任德育教学质量的方法探究[J].西部素质教育，2017，3（6）.

[2]郭德宪；王彩霞；裴丽莎.中职班主任德育理念与有效教育策略探析[J].职业，2017（24）.