经济中国化背景下外语院校人才培养模式的社会适应性分析

白璐

[摘 要] 在我国高等教育发展下，其发展规模在逐渐扩展，为此将提升质量作为教学工作的发展目标。工作中，需要加大力度对人才进行培养，保证其符合现代社会的发展需求，基于经济中国化背景下的外语院校，对人才培养模式的社会适应性做出分析。

[关 键 词] 经济；中国化；外语；人才培养

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0280-01

在全球经济发展背景下，人才培养模式的适应性成为主要的研究话题。基于当前的经济不协调以及不适用问题，需要在经济中国化发展背景下，提出有效的参考意见。

一、经济中国化背景下外语院校人才培养模式的意义

人才培养模式是基于一定发展目标，实现专业课程的设计，并为其提出有效的教学方法和技术手段。为了能适应社会需求，人才培养模式要符合社会经济发展需求，也要与社会环境进行结合，维护相互之间的关系。在经济发展背景下，面对激烈的市场竞争，要获得主动权力，培养复合型人才，需要将其作为发展过程中的主要趋势。对外语院校人才进行培养，将其应用到实践中，也能保证人才培养模式发展质量和执行水平的提升，并得到社会的普遍认可。因为在新时期发展下，体现了人才系统的开放性、高度主动性。只有对其合理调节与控制，才能得到社会的认可。在社会经济不断提升的背景下，实现人才培养模式的创新性，也能为外语院校的积极发展提供强大动力。社会发展要满足人才的需求，提高人才的质量和高水平，为其增加更多资金和人力，将促使工作的积极发展和稳定执行。在外语院校中，对人才进行培养也能展现学科具备的优势。基于我国人力资源发展的建设目标和新要求，分析人才培养工作的执行方向，加强与社会之间的沟通和协调。在这种发展下，不仅能提高学生的个性化发展以及創造能力，将其与其他学科进行结合，也能使人才培养模式符合现代社会的发展需求，也能充分挖掘自身潜质，保证在整体上达到人才的积极扩展和有效进步。

二、经济中国化背景下外语院校人才培养模式的社会适应性

在经济中国化发展背景下，外语教育实现新变化发展局势，要保证其符合社会发展需求，对人才培养，需要改变单一的发展模式，为其制定适合的制度，实现创新性，以促使人才培养工作的先进性。

（一）更新理念

将先进理念作为引导，保证人才培养模式价值成为新发展趋势。高职院校需要对各个方面进行针对性分析，并根据当前改革和发展过程中的实际需要、人才培养模式等，将学生作为学校的办学理念，为学生营造适合的发展环境。还需要对传统的教育课堂体系进行改进，传授重点专业知识以及语言能力，增强学生的综合素养。还要实现良好的师生交流，保证在知识传递期间，达到学教结合。同时，还需要将教学、学生知识运用以及创新放在重点，处理多个因素之间的关系。基于办学目标和实施要求，对学生的不同发展需求进行教学，促进人才培养模式和新理念的结合，以保证能达到新的变革。比如，把课程内容录制成微课、慕课等，课前学生在家提前预习，在课堂上带着疑问来与教师互动交流，达到知识的巩固与升华，实现翻转课堂，教师对课堂教学模式和教学内容重新调整，将课堂权力转移到学生手中；这样学生不仅能更专注于项目的学习，集中注意力，也能对知识进行深层次分析，减少了教师课堂占用时间的现象，以实现教师和学生的有效交流。

（二）学科交叉

在人才培养中，基于各个学科的学习，将其作为基础条件。但是，每个学科之间都存在较大关系，实现跨学科人才培养，能展现社会的创造力。所以，基于人才培养模式改革需要，促使自身优势的充分发挥。根据各个学科具备的特点，改变单一、重复的学科问题，实现学科交叉，促进各个学科的统一设计，保证能展现出现代化社会的发展竞争优势。还要基于学科，为其构建学科团队，该队伍可以来自于不同专业，实现跨学科学习。将问题作为导向对其进行研究，这样不仅能展现出学科的优势，也能做出积极探索，保证能改变各个学科之间的界限。在这种发展情况下，不仅能为其构建学科平台，也能将其应用到人才培养工作中，锻炼学生的知识水平以及综合能力。

（三）人才培养质量评价体系

在改革发展背景下，该体系能促进工作的稳定实施。为了能使人才培养工作符合社会发展需求，提高人才质量，需要基于评价体系进行调节。基于新时期发展理念、人才培养模式，设计合理的评价体系。在工作中，重点引导学生和教师的积极性。工作中，需要综合对创造问题进行分析，保证人才培养工作中各个环节的相互联系，实现系统的创新性，展现其发展的持续性。还要提高教师的教学能力，为其构建激励机制，引导教师执行教学、科研以及创新等工作，还要开展专家评价和多维度评价工作，实现教学工作的全面发展。在这种发展下，不仅展现教师教学中的独有风格，也能激发教师的教学兴趣，保证获得良好的教学效果。

总之，当前外国语院校是人才培养的新起点，需要基于中国化发展特点和整体趋势进行分析，促进人才模式的创新性发展和转型。还要构建创新型人才培养模式，满足各个方面的发展需求，以达到社会适应性的目的。

参考文献：

[1]邹晓伟.以全人教育为核心的外语人才培养模式[J].教育教学论坛，2016（6）：227-228.

[2]马道山，曹曦.社会主义核心价值观融入高校英语教学初探：中国特色的全人教育研究[J].山东青年，2015（4）：39-41.