试谈高中英语中的阅读写作教学研究

王小霞

英语和我们的母语一样，它是一门语言性课程。英语的教学包括了“听、说、读、写”四个方面的语言技能教学。其中英语的写作是学生英语语言信息输出的基本路径，它能体现学生对英语的综合利用能力，同时这也是历年高考中的“重头戏”之一。可见，培养高中生的英语写作能力是非常重要的，这也是教学的重难点。如何培养及提升学生的英语阅读写作能力已经成为当前师生关注和研究的焦点。以下笔者将谈谈高中英语阅读教学对提升学生写作能力的重要性以及一些具体的策略。

1. 高中英语阅读教学对提升学生写作能力的重要性

1.1 能帮助学生有效掌握更多的英语词汇和句型

在具体的教学活动中会十分重视有关英语近义词的教学，尽管是近义词，但它们的适用范围不一样，学生如果不了解具体的情况，那就难以正确的区分和运用。比如，学生对“不同的情态动词”的区分存在困难。如果教师单纯地让学生去机械式的背诵、记忆，往往导致学生失去对英语主动学习的兴趣。但若教师们能换种方法，如从学生比较感兴趣的实时报道、文章入手，利用其中的故事情节作为背景展开阅读，培养他们的语言习惯，学生就会慢慢把不同的词汇积累起来并加以区别，这有利于学生对语言精确性的掌握，还能激发他们英语学习的内在动力。

1.2 能帮助学生有效掌握一定的英语语言知识和文化背景

现今的高中英语教科书及课文具有三个显著的特点：非常真实的交际性语言;语言充实且丰富;有浓厚的文化氛围和知识。在教学活动中，教师们不但可以讲解英语的短语词汇、语法和句型的利用，还能在此过程中培养学生的语言美感，发展他们的语言艺术的欣赏能力，更能使他们了解到不同的语言文化背景知识。所以，在英语教学中这三个显著的特点是缺一不可的，反之则不利于学生英语词汇与文化知识的积累。

1.3 能帮助学生有效地掌握一定的英语写作技巧

在对英语课文进行解读时，可以借助它来讲解英语的各种写作技巧和写作的表达方法方式。利用真实的案例来帮助学生进行理解，有利于学生掌握技巧和表达方式，如英语写作中的各种不同的文体以及课文的段落结构等，这对培养和提高学生的英语写作能力是非常重要的。

2. 提升高中英语教学活动中学生写作能力的有效策略

2.1 从英语写作的结构框架入手

在高中英语教科书中，各种作品类型繁多、体裁各异，大致可分为散文、诗歌、喜剧和小说等形式。仅仅从写作的角度审视，教科书中的课文一般是以记叙文和说明文为主。记叙文，一般是以事情发生的时间为序，对整个过程进行表述;说明文，它是把事物的特点表述出来。所以，教师要想引导学生紧扣中心的写作思路，就必须从课文的结构、框架入手。

2.2 要求学生多读，丰富他们的词汇、语言知识

学生在英语学习中会不断的积累词汇，他们对词汇的含义和应用的理解也在不断地加深。词汇是写作中不可缺少的组成部分，许多的词汇才能构成一篇文章，只有正确利用词汇才能写好一篇文章。所以，提升英语阅读教学质量，帮助学生积累丰富的词汇，一定有利于他们写作能力的提高。另外，教学时，教师必须有针对性地对英语词汇的组成、用法和不同应用的词性变化进行细致的讲解，引导学生进行比较、分析和总结。与此同时，教师也不可忽视对其他重点知识的讲解，比如句型的缩写、改写等，要通过翻译练习等，帮助学生不断积累，以提升学生的英语词汇运用能力，促进学生英语写作能力的发展。

2.3 让学生进行文章的仿写活动

让学生仿写教科书中的课文，也是提升学生英语写作能力的一种有效手段。但这种方法是在学生对阅读的素材积累到一定的程度后才可以实施的。仿写，通俗的讲，就是在教师把课文讲解完成，学生正确理解了课文的内容后，让学生根据自己对课文的理解进行故事的还原。教师必须告诉学生在还原故事，不可与课文一模一样，必须在理解课文的基础上进行个性化的重写、续写和编写，只有这样学生的英语写作能力才能得以不断的提升。

3. 总结

总之，在高中英语教学中，阅读写作教学是非常重要的，但学生的英语写作能力也不是一蹴而就的，而是一个需要不断积累英语词汇、语法等的过程。在此过程中需要教师的指引，更需要学生持之以恒。要真正提升高中生的英語写作能力，并使他们喜欢上英语学习，从而促进他们的英语素养不断提高。